中學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)

　　錢(qián)夢(mèng)龍：語(yǔ)文導(dǎo)讀法指向一個(gè)明確的目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生最終擺脫對(duì)教師的依賴，從而成為不但在學(xué)習(xí)上能夠自主，而且在人格上、意志上能夠真正“自立”的人！趙謙翔：“綠色作文”的活水從何而來(lái)？既非來(lái)自“名師”的頭腦，也非來(lái)自“題?！钡哪?。它的真正源頭，是包羅萬(wàn)象的大千世界。程紅兵：我讓學(xué)生讀書(shū)，海明威的《老人與?！?、茨威格的《人類的群星閃耀時(shí)》、房龍的《人類的故事》、李輝的《風(fēng)雨中的雕像》、余秋雨的《文化苦旅》、羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》、培根的《培根論人生》……等語(yǔ)文人格教育。楊先武：在30年的從教生涯中，我一直在與舊教育觀念的碰撞中踏浪而行。鄧彤：語(yǔ)文教學(xué)的“科學(xué)化”其實(shí)還“化”得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們對(duì)教學(xué)效益的追求也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們所極度匱乏的恰恰是“理性精神”！吳樂(lè)琴：我愛(ài)我的學(xué)生們。在我心中，他們就是一首詩(shī)、一支歌、一個(gè)故事，因?yàn)樗麄?，我的教學(xué)生涯一路灑滿陽(yáng)光、開(kāi)滿鮮花。范錦榮：“通過(guò)我的手指你可以看到月亮，但最終你看到的不是手指而是月亮”，我希望自己是指向月亮的手指，也相信優(yōu)秀的教師都能成為這樣的手指。

暫缺《中學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》作者簡(jiǎn)介