當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告

一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告
（一）調(diào)查問(wèn)卷與分析報(bào)告
·調(diào)查問(wèn)卷
·分析報(bào)告
（二）文獻(xiàn)資料
·相關(guān)文獻(xiàn)
·文獻(xiàn)摘要
（三）人物訪(fǎng)談
·主流的詠嘆
·一個(gè)不同的聲音
·來(lái)自主管學(xué)生工作老師的聲音
·心理老師想對(duì)你說(shuō)……
（四）調(diào)查感言
·迷失的世界
·從消費(fèi)看部分當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向扭曲的問(wèn)題
·論大學(xué)生價(jià)值取向的扭曲
·大學(xué)生的價(jià)值觀
·自我體會(huì)
·我的感受和體會(huì)
·折翅的天使
·俊杰有話(huà)說(shuō)……
二、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告
（一）調(diào)查問(wèn)卷與分折報(bào)告
·調(diào)查問(wèn)卷
·分析報(bào)告
（二）文獻(xiàn)資料
·無(wú)償獻(xiàn)血成為大學(xué)生的新風(fēng)尚
·公德缺失現(xiàn)象在大學(xué)生中普遍存在
·完善大學(xué)生社會(huì)公德需要全社會(huì)共同努力
（三）人物訪(fǎng)談
·大學(xué)生主流是好的——專(zhuān)訪(fǎng)浙江大學(xué)附屬中學(xué)原校長(zhǎng)季芳
·網(wǎng)友的回答
·訪(fǎng)中國(guó)人民大學(xué)思想教育科科長(zhǎng)楊殊老師
·訪(fǎng)人民大學(xué)一大一女生
（四）調(diào)查感言
·大學(xué)生與社會(huì)公德
·大學(xué)生的“道”與“和”
·最美
·中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)公德
·試論構(gòu)建和諧社會(huì)校園中的傳統(tǒng)道德因素
·明德構(gòu)筑和諧
·一路走過(guò)
三、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感調(diào)查報(bào)告
（一）調(diào)查問(wèn)卷與分析報(bào)告
·調(diào)查問(wèn)卷（校園篇）
·調(diào)查問(wèn)卷（社會(huì)篇）
·分析報(bào)告
（二）文獻(xiàn)資料
·大學(xué)生肩上的“社會(huì)責(zé)任感”
·《關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的思考》閱讀筆記
·從“精英”到“去精英化”——時(shí)代語(yǔ)境中的大學(xué)生與大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
·“現(xiàn)代性”與“后現(xiàn)代性”——當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感背后的深刻社會(huì)現(xiàn)實(shí)
（三）人物訪(fǎng)談
·從自己做起，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感——專(zhuān)訪(fǎng)中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)、哲學(xué)院院長(zhǎng)馮俊教授
·采訪(fǎng)新華社某記者
·關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”的電話(huà)采訪(fǎng)
·采訪(fǎng)人民大學(xué)一男生宿舍
（四）調(diào)查感言
·“當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”社會(huì)調(diào)查總結(jié)感言
·社會(huì)責(zé)任感是具體的
·“當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”社會(huì)實(shí)踐總結(jié)
·關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”社會(huì)調(diào)研活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告
·成長(zhǎng)的足跡
四、當(dāng)代大學(xué)生求職擇業(yè)調(diào)查報(bào)告
（一）調(diào)查問(wèn)卷與分析報(bào)告
·調(diào)查問(wèn)卷
·分析報(bào)告
（二）文獻(xiàn)資料
·未來(lái)中國(guó)熱門(mén)職業(yè)預(yù)測(cè)
·京滬大學(xué)生擇業(yè)取向調(diào)查
·青年職業(yè)價(jià)值觀
·人生需求金字塔
·大學(xué)生擇業(yè)取向的制度分析
·[東方時(shí)空]實(shí)習(xí)還是打雜?
（三）人物訪(fǎng)談
·“就業(yè)作為一種生存技能，在客觀環(huán)境的促使下會(huì)激發(fā)出人的潛能”
·“用兩年的研究生學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)自己的社會(huì)心態(tài)”
·“媒體都普遍放大就業(yè)這個(gè)矛盾”
·“腳踏實(shí)地，從低到高”
·“專(zhuān)業(yè)不過(guò)是工具和手段，要想有大的成就必須有健全心智”
（四）調(diào)查感言
·無(wú)愧我心
·體會(huì)·感悟
五、當(dāng)代大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告
（一）調(diào)查問(wèn)卷與分析報(bào)告
·調(diào)查問(wèn)卷
·分析報(bào)告
（二）文獻(xiàn)資料
·案例分析：大學(xué)生，你為何如此脆弱?
·箴言
（三）人物訪(fǎng)談
·校內(nèi)同學(xué)之一
·校內(nèi)同學(xué)之二
·相關(guān)社團(tuán)
·學(xué)校老師
·心理咨詢(xún)室
·心理專(zhuān)家
（四）調(diào)查感言
·保持健康的學(xué)習(xí)心態(tài)
·維持良好的人際交往
·適應(yīng)環(huán)境
·樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀
后記
附錄 全體參與人員名單