蚯蚓，影子和漩渦：幼兒班里的科學活動

　　本書呈現(xiàn)了一種思考幼兒科學教育的新方式。基于人們?nèi)找嫔羁痰乩斫夂驼J識到，即使是最年幼的學習者，也是有能力的思考者和理論的建構(gòu)者，本書明確了科學探究能力和適合于幼兒的科學概念的重要性。而且，本書為我們提供了一種將科學從一開始就融入課程的有力例證——創(chuàng)造一種能夠發(fā)展語言、數(shù)學思維和社會技能的內(nèi)容。來自教育發(fā)展中心的作者卡瑞•沃斯和莎倫•格羅爾曼，定義和說明了科學教育能夠以及應該是什么樣的。她們通過開端計劃、幼兒園、日托中心以及學前項目中的教師和幼兒的日常工作，描繪了對幼兒學習、有效教學和科學教育的理解。她們用教師的故事、照片和幼兒工作的實例構(gòu)成了全書的基本內(nèi)容，還加上了具有解說性質(zhì)的對教學策略和幼兒的學習過程的特別說明。閱讀本書，能夠理解高質(zhì)量科學活動所包含的內(nèi)容。閱讀本書，能夠看到最年幼的學生在被給予探究現(xiàn)象和材料的機會時他們的所作所為中表現(xiàn)出的強烈的好奇心、對科學的著迷、探究的熱赫口動機。從本書中我們還應該看到，讓幼兒具有自己的思想和觀點對今后的學習是多么的重要。

　　卡瑞·沃斯是隸屬于教育發(fā)展中心的科學教育中心的高級科學家。在這個中心里，她從1997年起就致力于改進科學教育。她的工作包括開右課程以及為全美參與小學和幼兒園科學教育改革計劃的地區(qū)提供廣泛的咨詢。她環(huán)善美國《國家科學教育標準》研發(fā)小組的成員。她在威爾洛克學院為本科生和研究生授課，曾是紐約城公立學校的一級教師。