全日制民族中小學(xué)漢語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（基礎(chǔ)教育新課程）

第一章 研制《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》的時代背景
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革的大潮流
第二節(jié) 漢語教學(xué)存在的問題
第三節(jié) 漢語教學(xué)改革的形勢和《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制
第二章 漢語課程的性質(zhì)和基本理念
第一節(jié) 漢語課程的性質(zhì)
第二節(jié) 漢語課程的基本理念
第三章 漢語課程的目標(biāo)
第一節(jié) 課程總目標(biāo)
第二節(jié) 課程階段目標(biāo)
第三節(jié) 小學(xué)階段課程目標(biāo)
第四節(jié) 初中階段課程目標(biāo)
第五節(jié) 高中階段課程目標(biāo)
第四章 漢語教科書的編寫與教學(xué)實施
第一節(jié) 關(guān)于教科書編寫
第二節(jié) 關(guān)于口語交際教學(xué)
第三節(jié) 關(guān)于識字寫字教學(xué)
第四節(jié) 關(guān)于閱讀教學(xué)
第五節(jié) 關(guān)于作文教學(xué)
第五章 漢語課程評價體系的建立
第一節(jié) 漢語課程評價的基本理念
第二節(jié) 漢語課程評價的實施
第三節(jié) 漢語教師評價制度的建立
第六章 漢語課程資源的開發(fā)與利用
第一節(jié) 課程資源的廣泛性
第二節(jié) 課程資源的開發(fā)與利用
第七章 漢語教師的基本素養(yǎng)
第一節(jié) 基本理論素養(yǎng)
第二節(jié) 基本教學(xué)素養(yǎng)
第八章 中國少數(shù)民族漢語水平等級考試(MHK)
第一節(jié) 中國少數(shù)民族漢語水平等級考試(MHK)簡介
第二節(jié) 《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》與中國少數(shù)民族漢語水平等級考試(MHK)