農(nóng)村教育

城鄉(xiāng)結(jié)合部教育均衡發(fā)展的典型案例（代前言）
——濟(jì)南市歷城區(qū)教育整體性改革的實(shí)踐與探索
上篇 戰(zhàn)略構(gòu)想與實(shí)踐探索
第一章 農(nóng)村教育城市化戰(zhàn)略構(gòu)想
第一節(jié) 農(nóng)村教育城市化戰(zhàn)略提出的背景
第二節(jié) 農(nóng)村教育城市化戰(zhàn)略的內(nèi)涵
第三節(jié) 農(nóng)村教育城市化戰(zhàn)略的體系建設(shè)
第二章 行政推進(jìn)：構(gòu)建農(nóng)村教育城市化之制
第三章 教師教育：夯實(shí)農(nóng)村教育城市化之基
第四章 教學(xué)改革：鍛造農(nóng)村教育城市化之魂
第一節(jié) 教育科研推進(jìn)策略實(shí)踐與探索
第二節(jié) 小學(xué)多維互動(dòng)教學(xué)模式研究與實(shí)踐
第三節(jié) 初中“自探共研，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究與實(shí)踐
第四節(jié) 高中教學(xué)改革研究與實(shí)踐
第五章 校園文化：積淀農(nóng)村教育城市化之根
第六章 藝術(shù)教育：提升農(nóng)村教育城市化之韻
第七章 職業(yè)教育：培育農(nóng)村教育城市化之軍
下篇 典型案例
第八章 小學(xué)學(xué)段教育教學(xué)典型案例
《生活中的水》教學(xué)設(shè)計(jì)
《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)
《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
“It’s warm Today”教學(xué)設(shè)計(jì)
《水往高處走》教學(xué)設(shè)計(jì)
《愛(ài)與真情——親子溝通系列活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《彩球飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)
——水平一（二年級(jí)）輕物投擲
《采茶舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
《詩(shī)情畫(huà)意》教學(xué)設(shè)計(jì)
第九章 初中學(xué)段教育教學(xué)典型案例
《我們生活的地方》教學(xué)設(shè)計(jì)
《杜甫詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
《分式》教學(xué)設(shè)計(jì)
“I’m going to be a basketball player”教學(xué)設(shè)計(jì)
《植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)
《電流的磁場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《酸和堿的性質(zhì)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《容器制作》教學(xué)設(shè)計(jì)
《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)
非洲的靈感
遠(yuǎn)古的呼喚
第十章 普通高中教育教學(xué)典型案例
《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計(jì)
《余弦定理》教學(xué)設(shè)計(jì)
《原電池》教學(xué)設(shè)計(jì)
《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《傳統(tǒng)文化的繼承》教學(xué)設(shè)計(jì)
《鼓樂(lè)鏗鏘》教學(xué)設(shè)計(jì)
第十一章 職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)典型案例
《把握青春珍愛(ài)友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)
《債權(quán)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《圓柱的截交線》教學(xué)設(shè)計(jì)
《職業(yè)選擇的法制意識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
第十二章 師生創(chuàng)新作品典型案例
“乖乖狗”太陽(yáng)能自動(dòng)飲水機(jī)
插頭自鎖自動(dòng)開(kāi)關(guān)式安全插座
活塞式抽水機(jī)模型說(shuō)明
三端集成穩(wěn)壓電源
松花江全車(chē)電氣系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)
后記