MATLAB及其在理工課程中的應(yīng)用指南（第三版）

　　本書由語言篇、數(shù)學(xué)篇和應(yīng)用篇三部分組成，共9章內(nèi)容。語言篇介紹MATLAB語言的發(fā)展情況及基本語法，有4學(xué)時(shí)的錄像作為輔助教學(xué)手段，適全作為MATLAB的入門教材；數(shù)學(xué)篇給出了微積分、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)三門數(shù)學(xué)課程中使用MATLAB解題的實(shí)例約50個(gè)，為使用計(jì)算機(jī)解決高等數(shù)學(xué)計(jì)算問題打下基礎(chǔ)；應(yīng)用篇給出大學(xué)低年級(jí)課程中用MATLAB科學(xué)計(jì)算方法解題的60多個(gè)實(shí)例，涉及的范圍有大學(xué)物理，力學(xué)、機(jī)械，電工、電子、電機(jī)，信號(hào)和系統(tǒng)等約十門課程，比照這些程序，可以幫助讀者提高完成各科作業(yè)的效率，例題中給出的圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫等，能有效地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解。本書的適用范圍較廣：一是作為MATLAB及其應(yīng)用（或數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，或科學(xué)計(jì)算導(dǎo)論等）課程的教材；二是作為學(xué)生做某些低年級(jí)基礎(chǔ)課習(xí)題的參考書；三是供相關(guān)課程的教師作為講課和演示的工具；四是作為工程技術(shù)人員自學(xué)MATLAB的參考書。本書也是理工科大學(xué)生提高科學(xué)計(jì)算能力和學(xué)習(xí)效率的必備工具書。

　　陳懷琛，西安電子科技大學(xué)教授，1934年12月生于上海，1953年7月畢業(yè)于軍事電信工程學(xué)院，1980至1982年到美國賓夕法尼亞大學(xué)系統(tǒng)工程系做訪問學(xué)者。 陳教授畢業(yè)后留校任教，一直從事教學(xué)和科研工作。先后在機(jī)械系、自動(dòng)控制系和電子工程系講授過十多門課程。1984至1994年任副校長(zhǎng)，主管科研和研究生教育工作。 陳懷琛教授在機(jī)械與控制的結(jié)合方面有深入的研究，在自動(dòng)控制、信號(hào)處理、系統(tǒng)辨識(shí)、人機(jī)工程等方面，先后發(fā)表論文數(shù)十篇。他成功地主持過一些重要的科研項(xiàng)目，并積極推動(dòng)電子行業(yè)設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化，多次獲得部、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。 近十多年來，陳教授致力于推動(dòng)大學(xué)課程和教學(xué)的計(jì)算機(jī)化，目標(biāo)是使教師及學(xué)生都用計(jì)算機(jī)取代計(jì)算器，解決各課程的問題。在把MA丁LAB語言應(yīng)用于大學(xué)課程教育方面，他主持編寫了《控制系統(tǒng)CAD和MATLAB語言9（1996年12月電子工業(yè)出版社出版）、《數(shù)字信號(hào)處理及其MA7LAB實(shí)現(xiàn)》（1998年10月譯，電子工業(yè)出版社出版）、《MATLAB及其在理工課程中的應(yīng)用指南》（2000年1月西安電子科技大學(xué)出版社出版）、《MA了LAB及在電子信息課程中的應(yīng)用3（2002年1月電子工業(yè)出版社出版）、《數(shù)字信號(hào)處理教程——MATLAB釋義與實(shí)現(xiàn)9（2004年lO月電子工業(yè)出版社出版）、《線性代數(shù)實(shí)踐及MA了LAB入門2（2005年11月電子工業(yè)出版社出版）、《工程線性代數(shù)（MA了LAB版）》（2007年5月電子工業(yè)出版社出版）等七本著作，其中《MA了LAB及其在理工課程中的應(yīng)用指南》被教育部列為“十一五”規(guī)劃教材，在做了重大修訂后由西安電子科技大學(xué)出版社出版。陳教授還應(yīng)邀在許多研究所和大學(xué)舉行過系列講座。近兩年來，就加強(qiáng)科學(xué)計(jì)算和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)改革的問題，他向教育部理工科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)多次呼吁和建言，發(fā)表多篇論文，并得到重視。 2009年，高教司支持了他的呼吁，設(shè)立了“使用信息技術(shù)工具改造課程”項(xiàng)目，陳教授被任命為“用MATLAB和建模實(shí)踐改造工科線性代數(shù)課程”子項(xiàng)負(fù)責(zé)人，由西安電子科技大學(xué)牽頭，工8所高校參與，兩年多來，該項(xiàng)目共有200多名教師，45000余名學(xué)生參加了教學(xué)改革工作，有效地提高了學(xué)生應(yīng)用機(jī)算解決問題的能力。在項(xiàng)目評(píng)審中得到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程分教指委的高度評(píng)價(jià)。