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內(nèi)容簡介

　　《遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)評價研究》是國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室“十五”科研規(guī)劃項目：基于網(wǎng)絡(luò)的對外漢語遠(yuǎn)程教學(xué)評價系統(tǒng)的項目成果之一。從2002年10月本項目正式啟動到今天，項目組全體成員無論在理論研究還是在系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)，都有了長足的進(jìn)步。如今，除1人仍在讀碩士以外，其余成員都在高校繼續(xù)從事對外漢語的教學(xué)、科研及管理工作。《遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)評價研究》由徐娟主編，參加各章編寫的是：第1章是徐娟，第2章是劉曉海（修訂于碩士學(xué)位論文《數(shù)字化對外漢語教學(xué)學(xué)習(xí)者評價系統(tǒng)》），第3章是許宏鑒（修訂于碩士學(xué)位論文《網(wǎng)絡(luò)對外漢語教師的評價研究》），第4章是羅立祥（修訂于碩士學(xué)位論文《對外漢語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的評價研究》），第5章是董政（在語文出版社2006年6月出版的第五屆中文電化教學(xué)國際研討會論文集《數(shù)字化漢語教學(xué)的研究與應(yīng)用》中發(fā)表的論文《遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)支撐平臺評價指標(biāo)體系》上進(jìn)行擴(kuò)充），第6章是汪業(yè)宏（在語文出版社2006年6月出版的第五屆中文電化教學(xué)國際研討會論文集《數(shù)字化漢語教學(xué)的研究與應(yīng)用》中發(fā)表的論文《遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)評價系統(tǒng)指標(biāo)體系》上進(jìn)行擴(kuò)充），第7章是徐娟。全書最后由徐娟統(tǒng)稿、審定。《遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)評價研究》在編寫過程中，得到高校許多專家、學(xué)者的關(guān)心與支持，他們是：北京語言大學(xué)的張普老師、彭志平老師、史艷嵐老師；北京大學(xué)的李曉琪老師、李紅印老師；廈門大學(xué)的盧偉老師、朱芳華老師，等等，在此一并表示感謝。對于《遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)評價研究》的錯誤與不足之處，敬請同行和讀者批評指正。

作者簡介

暫缺《遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)評價研究》作者簡介

圖書目錄

序
前言
第一章　概述
1.1　研究意義
1.2　主要內(nèi)容
1.2.1　評價系統(tǒng)的制定原則
1.2.2　評價要素的確定
1.3　研究方法
1.4　成果應(yīng)用價值
第二章　遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)學(xué)習(xí)者評價
2.1　遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)學(xué)習(xí)者評價的研究意義
2.2　國內(nèi)外研究綜述
2.2.1　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)的學(xué)習(xí)者評價研究現(xiàn)狀
2.2.2　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者評價研究現(xiàn)狀
2.2.3　教育評價理論研究
2.2.4　電子學(xué)檔（E-portfolio）評價方法研究現(xiàn)狀
2.2.5　學(xué)習(xí)理論的發(fā)展研究
2.3　確立遠(yuǎn)程對外漢語學(xué)習(xí)者評價內(nèi)容及評價指標(biāo)體系
2.3.1　評價對象和評價主體的界定
2.3.2　評價內(nèi)容的確定
2.3.3　制定評價指標(biāo)體系
2.4　遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)學(xué)習(xí)者評價子系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)
2.4.1　系統(tǒng)功能
2.4.2　學(xué)習(xí)者評價子系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)模型
2.4.3　評價流程
2.4.4　評價結(jié)果展示
本章參考文獻(xiàn)
第三章　遠(yuǎn)程對外漢語教師評價
3.1　遠(yuǎn)程對外漢語教師評價的研究意義
3.1.1　遠(yuǎn)程對外漢語教師角色的改變
3.1.2　遠(yuǎn)程對外漢語教師的作用
3.1.3　遠(yuǎn)程對外漢語教師管理規(guī)范的現(xiàn)狀
3.2　國內(nèi)外研究綜述
3.2.1　國外對外語教師的評價研究
3.2.2　國外對網(wǎng)絡(luò)教師的評價研究
3.2.3　國內(nèi)對外漢語教師的評價研究
3.2.4　國內(nèi)對網(wǎng)絡(luò)教師的評價研究
3.3　遠(yuǎn)程對外漢語教師評價指標(biāo)體系的分析與建立
3.3.1　評價客體和主體的界定
3.3.2　遠(yuǎn)程對外漢語教師評價指標(biāo)體系的設(shè)計
3.3.3　遠(yuǎn)程對外漢語教師評價指標(biāo)體系的確定
3.4　遠(yuǎn)程對外漢語教師評價子系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)
3.4.1　教師評價子系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)模型
3.4.2　評價流程
本章參考文獻(xiàn)
第四章　遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程評價
4.1　遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程評價的研究意義
4.2　國內(nèi)外研究綜述
4.2.1　國外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程評價的研究
4.2.2　國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程評價的研究
4.2.3　關(guān)于對外漢語教學(xué)資源評價的研究
4.3　確立評價內(nèi)容及評價指標(biāo)體系
4.3.1　界定評價對象和評價主體
4.3.2　確定評價體系的評價指標(biāo)
4.3.3　分析制定評價體系
……
第五章　遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)支撐平臺評論
第六章　遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)學(xué)習(xí)支持與服務(wù)評論
第七章　總結(jié)與展望
附錄1：調(diào)查問卷
附錄2：評價指標(biāo)體系