高校政治輔導(dǎo)員職業(yè)化研究

　　什么是職業(yè)呢？職業(yè)是指從業(yè)人員為獲取主要生活來(lái)源所從事的社會(huì)工作類(lèi)別。職業(yè)具有目的性、社會(huì)性、穩(wěn)定性、規(guī)范性和群體性五個(gè)特征。（1）目的性，即職業(yè)活動(dòng)是以獲得現(xiàn)金或?qū)嵨锏葓?bào)酬為目的；（2）社會(huì)性，即職業(yè)是從業(yè)人員在特定社會(huì)生活環(huán)境中所從事的一種與其他社會(huì)成員相互關(guān)聯(lián)、相互服務(wù)的社會(huì)活動(dòng)；（3）穩(wěn)定性，即職業(yè)在一定的歷史時(shí)期內(nèi)形成，并具有較長(zhǎng)的生命周期；（4）規(guī)范性，即職業(yè)活動(dòng)必須符合國(guó)家法律和社會(huì)道德規(guī)范；（5）群體性，即職業(yè)必須具有一定的從業(yè)人數(shù)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》，截至目前，我國(guó)共有1989個(gè)職業(yè)，高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員還沒(méi)有作為一個(gè)獨(dú)立職業(yè)從高校教師中分離出來(lái)，輔導(dǎo)員職業(yè)化研究就是從開(kāi)始設(shè)立輔導(dǎo)員制度講起，從我國(guó)的國(guó)情和文化傳統(tǒng)出發(fā)，從高校輔導(dǎo)員管理體制和輔導(dǎo)員職位分析入手，對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)化過(guò)程、職業(yè)階梯和生涯發(fā)展提出了新的思路和看法。通過(guò)以上幾個(gè)方面的深入研究，結(jié)合職業(yè)定義的五個(gè)特征，輔導(dǎo)員職業(yè)化的條件已經(jīng)基本具備，輔導(dǎo)員只有職業(yè)化，才能真正落實(shí)好《意見(jiàn)》和《規(guī)定》，才能適應(yīng)新時(shí)期高校人才培養(yǎng)對(duì)輔導(dǎo)員的要求，才能提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的地位，才能穩(wěn)定輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍，也才能使高校輔導(dǎo)員有強(qiáng)烈的使命感和職業(yè)成就感，從而使高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

　　張文強(qiáng)，女，1967年6月19日生，中共黨員，現(xiàn)為河南財(cái)經(jīng)學(xué)院財(cái)政金融學(xué)院黨總支副書(shū)記。多年從事學(xué)生管理工作和大學(xué)生思想政治工作，有豐富的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，在輔導(dǎo)員理論實(shí)踐方面做了大師的調(diào)查和研究，發(fā)表了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與和諧社會(huì)構(gòu)建》《關(guān)于深化高等教育體制改革和機(jī)制創(chuàng)新的理性思考》《發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課教師在思想政治教育工作中的作用》等多篇論文。