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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　B02本書(shū)從一個(gè)全新的視角——敘述學(xué)的角度，對(duì)中國(guó)最近20多年的新聞寫(xiě)作改革的歷程，作了深入的思考和研究，把我國(guó)這20多年的新聞寫(xiě)作改革的得失成敗，發(fā)掘、總結(jié)得深刻而到位，又為未來(lái)的新聞寫(xiě)作改革提供了一條明晰的思路。本書(shū)讓人掂出其價(jià)值的是，其運(yùn)用實(shí)證研究的方法，對(duì)歷年全國(guó)好新聞作品進(jìn)行系統(tǒng)分析、研究，以敘述學(xué)的“細(xì)讀法”對(duì)橫跨20多年的近700件樣本進(jìn)行的定量分析，在國(guó)內(nèi)同類(lèi)研究中是僅見(jiàn)的，它對(duì)于革新新聞寫(xiě)作的實(shí)踐和教學(xué)，均具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。作者簡(jiǎn)介黎明浩：1964年出生，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)博士，廣西大學(xué)新聞傳播學(xué)教授，教育部高等學(xué)校新聞學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。1985年開(kāi)始從事新聞業(yè)務(wù)教學(xué)與研究工作，發(fā)表相關(guān)論文20余篇，新聞作品百余篇，主要論著有《新聞傳播精品導(dǎo)讀·新聞（消息）卷》、《廣播電視新聞教程》等。

作者簡(jiǎn)介

　　黎明潔：1964年出生，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)博士，廣西大學(xué)新聞傳播學(xué)教授，教育部高等學(xué)校新聞學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。1985年開(kāi)始從事新聞業(yè)務(wù)教學(xué)與研究工作，發(fā)表相關(guān)論文20余篇，新聞作品百余篇，主要論著有《新聞傳播精品導(dǎo)讀·新聞（消息）卷》、《廣播電視新聞教程》等。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)言
第一章困境與拓展
第一節(jié) 新聞寫(xiě)作改革成就及研究
一、新時(shí)期新聞寫(xiě)作研究成果檢視
二、新時(shí)期新聞寫(xiě)作研究的審視和反思
第二節(jié) 敘述學(xué):新聞寫(xiě)作研究的新視角
一、什么是敘述學(xué)
二、作為敘述的新聞
三、敘述學(xué)與新聞寫(xiě)作的關(guān)系
四、運(yùn)用敘述學(xué)研究新聞寫(xiě)作的意義
第二章從樣本分析看新聞敘述視角的變化
第一節(jié) 敘述視角:新聞寫(xiě)作研究遺漏的話(huà)題
一、新聞敘述視角界定
二、新聞敘述的四種視角
第二節(jié) 從單一視角到多元視角
一、人物有限視角:成功挑戰(zhàn)單一視角新聞敘述
二、純客觀(guān)視角:挑戰(zhàn)中的艱難發(fā)展歷程
三、復(fù)合視角增多的原因與現(xiàn)實(shí)
四、小結(jié)
第三節(jié) 視角轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)及原因
一、視角轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)
二、視角轉(zhuǎn)變的原因
第三章新聞敘述主體變化的曲折歷程
第一節(jié) 第一人稱(chēng)新聞增多
一、作為出場(chǎng)敘述者的新聞敘述主體
二、記者從幕后走向臺(tái)前的三種形式
三、第一人稱(chēng)新聞增多的意蘊(yùn)
第二節(jié) 新聞敘述主體角色多元分化
一、角色分化的歷時(shí)性考察
二、轉(zhuǎn)型中的記者角色
第四章新聞敘述結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和變化
第一節(jié) 散文式新聞:揭開(kāi)新聞結(jié)構(gòu)創(chuàng)新新篇章
一、“新華體”:中國(guó)新聞結(jié)構(gòu)的代表
二、散文式新聞及其結(jié)構(gòu)特征
三、散文式新聞?wù)摖?zhēng)回望
第二節(jié) 敘述模式從以宣傳為主向以新聞為主變化
一、新聞的三種敘述模式
二、新聞敘述結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)詮釋
第五章回歸新聞:新聞寫(xiě)作改革不變的主題
一、從新聞敘述策略與技巧的變化看
二、從新聞敘述觀(guān)念的變化看
三、從新聞寫(xiě)作改革的四個(gè)階段看
附錄主要樣本暨25屆中國(guó)新聞最高獎(jiǎng)作品目錄（723件）
主要參考文獻(xiàn)