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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用明顯突出起來(lái)，而高等學(xué)校是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要力量。但是，目前我國(guó)高等學(xué)校的科學(xué)技術(shù)研究開(kāi)發(fā)工作卻存在著一般性成果多、創(chuàng)新性成果少，成果的推廣應(yīng)用也很不夠的嚴(yán)重問(wèn)題。本研究即針對(duì)這些不足，按問(wèn)題和專(zhuān)題通過(guò)國(guó)際比較與具體國(guó)情相結(jié)合的方式，對(duì)促進(jìn)高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新的政策、機(jī)制、制度進(jìn)行探討?！犊茖W(xué)技術(shù)促進(jìn)中的高等學(xué)校架構(gòu)》第一章主要是點(diǎn)題。第二、第三章對(duì)高等教育在科學(xué)技術(shù)強(qiáng)國(guó)中的作用及相應(yīng)的管理模式進(jìn)行國(guó)際比較。第四、第五章探討社會(huì)需求多樣化條件下高等學(xué)校的針對(duì)性體系架構(gòu)問(wèn)題。第六、第七章對(duì)促進(jìn)高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的一流大學(xué)建設(shè)問(wèn)題和現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了深入的專(zhuān)題研究。

作者簡(jiǎn)介

　　馬陸亭，男，1963年8月生，教育部（國(guó)家）教育發(fā)展研究中心高教室主任、研究員。機(jī)械制造工藝與設(shè)備專(zhuān)業(yè)學(xué)士，學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)碩士，管理科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)博士，國(guó)際教育與比較專(zhuān)業(yè)博士后。曾經(jīng)從事過(guò)編輯、記者、經(jīng)理、行政、教師、研究等崗位的工作。多次赴國(guó)外進(jìn)行考察、參加學(xué)術(shù)交流及接受有關(guān)高等教育管理方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。主持或參加過(guò)國(guó)家課題及教育部政策調(diào)研任務(wù)多項(xiàng)，如主持全國(guó)教育科學(xué)”十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《高等教育人才培養(yǎng)體系與國(guó)家創(chuàng)新體系的互動(dòng)調(diào)整》，作為教育部編制組成員參加了《全國(guó)教育事業(yè)“十五”計(jì)劃和2015年規(guī)劃》及《2003—2007教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的起草。在有關(guān)國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議及《高等教育研究》、《科技導(dǎo)報(bào)》、《教育研究》、《學(xué)位與研究生教育》、《高等工程教育研究》、《北京大學(xué)教育評(píng)論》、《高教探索》等刊物上發(fā)表論文100多篇，其中數(shù)十篇被《新華文滴》、《人大復(fù)印報(bào)刊資料》、《高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)文摘》等轉(zhuǎn)載。出

圖書(shū)目錄

第一章高等學(xué)校的科學(xué)技術(shù)發(fā)展
第一節(jié) 科學(xué)與技術(shù)
第二節(jié) 高等學(xué)校的科學(xué)與技術(shù)
第三節(jié) 高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題
第四節(jié) 高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的對(duì)策思路
第二章世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下的高等教育改革
第一節(jié) 世界范圍內(nèi)的科學(xué)技術(shù)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略
第二節(jié) 高等教育：一項(xiàng)國(guó)家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略
第三節(jié) 適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新需要的高等教育改革與發(fā)展
第三章與高等教育相關(guān)的科學(xué)技術(shù)管理模式的分類(lèi)
第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)分工與管理的主要模式
第二節(jié) 我國(guó)科學(xué)技術(shù)分工與管理模式
第三節(jié) 我國(guó)科學(xué)技術(shù)管理模式改革方向
第四章與社會(huì)多樣化相適應(yīng)的高等學(xué)校結(jié)構(gòu)分類(lèi)
第一節(jié) 多樣化特征下高等學(xué)校分類(lèi)的依據(jù)與基礎(chǔ)
第二節(jié) 主要發(fā)達(dá)國(guó)家高等學(xué)校分類(lèi)的特點(diǎn)
第三節(jié) 我國(guó)高等學(xué)校分類(lèi)體系建設(shè)
第四節(jié) 與學(xué)校定位相適應(yīng)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略
第五章與和諧理念相貫通的高等學(xué)校布局廣泛性的調(diào)整
第一節(jié) 高等教育快速發(fā)展所引發(fā)的變化
第二節(jié) 高等教育發(fā)展廣泛性的不足
第三節(jié) 以主動(dòng)的高等學(xué)校布局調(diào)整促小康社會(huì)的全面實(shí)現(xiàn)
第六章旨在構(gòu)筑科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新高原的一流大學(xué)建設(shè)
第一節(jié) 高等學(xué)校的外部評(píng)價(jià)
第二節(jié) 一流大學(xué)建設(shè)中的開(kāi)放與競(jìng)爭(zhēng)政策
第三節(jié) 高等學(xué)校撥款模式的改革方向
第四節(jié) 一流大學(xué)建設(shè)的撥款模式設(shè)計(jì)
第七章有助于拔尖創(chuàng)新人才產(chǎn)生的現(xiàn)代大學(xué)制度構(gòu)建
第一節(jié) 我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的創(chuàng)新方向和切入點(diǎn)
第二節(jié) 高等學(xué)校面向社會(huì)依法自主辦學(xué)
第三節(jié) 高等學(xué)校雙階梯機(jī)制建設(shè)
第四節(jié) 建立讓大學(xué)教師醉心于學(xué)術(shù)工作的機(jī)制
第五節(jié) 博士生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制
主要參考文獻(xiàn)