轉(zhuǎn)型期的教育：適應(yīng)與超越

綜合篇
·教育現(xiàn)代化·
積極啟動(dòng)面向21世紀(jì)的教育現(xiàn)代化工程
蘇北振興之路：教育促小康工程
讓小康扎根于科教沃土
要全面理解教育現(xiàn)代化
江蘇省教育現(xiàn)代化的實(shí)踐與思考
從教育戰(zhàn)略研究轉(zhuǎn)向教育工程設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考
教育現(xiàn)代化：江蘇社會(huì)發(fā)展的必然選擇
新世紀(jì)呼喚中國(guó)教育改革和發(fā)展的新綱要
實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新跨越
轉(zhuǎn)型期的江蘇教育：適應(yīng)與超越
“九五”以來(lái)我國(guó)教育現(xiàn)代化研究綜述(上)
“九五”以來(lái)我國(guó)教育現(xiàn)代化研究綜述(下)
謀科學(xué)發(fā)展辦人民滿(mǎn)意的江蘇教育
描繪跨世紀(jì)江蘇教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖
深化城鄉(xiāng)教育綜合改革推進(jìn)蘇南地區(qū)教育現(xiàn)代化進(jìn)程
深化教育綜合改革促進(jìn)教育現(xiàn)代化的可持續(xù)發(fā)展
·農(nóng)村教育綜合改革·
適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 深化農(nóng)村教育綜合改革
總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 深化改革 迎接挑戰(zhàn)
從金湖實(shí)踐看農(nóng)村教育綜合改革的發(fā)展方向
經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，農(nóng)村教育綜合改革深化的方向
關(guān)于蘇中地區(qū)深化教育綜合改革問(wèn)題
農(nóng)村教育綜合改革，為縣級(jí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)小區(qū)發(fā)展服務(wù)
·城市教育綜合改革·
現(xiàn)代化背景下開(kāi)發(fā)區(qū)教育的發(fā)展與改革
深化教育綜合改革促進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)二次創(chuàng)業(yè)
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加快社區(qū)教育發(fā)展
努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想深入開(kāi)展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)
·企業(yè)教育綜合改革·
現(xiàn)代企業(yè)教育制度和企業(yè)教育綜合改革
基礎(chǔ)教育發(fā)展改革篇
·發(fā)展戰(zhàn)略·
把握機(jī)遇狠抓落實(shí)努力開(kāi)創(chuàng)基礎(chǔ)教育工作新局面
發(fā)展·均衡·提高·創(chuàng)新
為了每一所學(xué)校主動(dòng)、創(chuàng)新的發(fā)展
·德育工作·
加快德育創(chuàng)新推進(jìn)素質(zhì)教育全面開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)我省中小學(xué)德育工作新局面
·初中教育·
堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”，均衡發(fā)展農(nóng)村初中教育
·高中教育·
以改革創(chuàng)新為動(dòng)力加快高中教育發(fā)展
·特殊教育·
與社會(huì)發(fā)展同步與普教發(fā)展同步
·幼兒教育·
將幼兒園教育納入國(guó)民教育體系
·其他·
教師節(jié)有感
·課程改革·
高起點(diǎn)推進(jìn)江蘇課程改革的區(qū)域性實(shí)驗(yàn)工作
營(yíng)造有利于開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境
新課程新秩序新境界
高中課改，江蘇怎么做？
讓新課程的陽(yáng)光朗照每一所高中學(xué)校
職業(yè)教育與社會(huì)教育發(fā)展改革篇
·發(fā)展戰(zhàn)略·
增強(qiáng)改革力度大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育
再建新的標(biāo)志工程
·跨世紀(jì)的探索·
關(guān)于當(dāng)前發(fā)展職教的對(duì)策探討與政策建議
抓住機(jī)遇奮力推進(jìn)職教現(xiàn)代化
構(gòu)建職教發(fā)展新體系
堅(jiān)持發(fā)展咬定目標(biāo)不放松積極調(diào)整尋求發(fā)展新思路
江蘇職教面向“十五”發(fā)展和改革的幾點(diǎn)戰(zhàn)略思考
職業(yè)教育面臨世紀(jì)之交的文化選擇和制度改革
擴(kuò)大教育需求牽引經(jīng)濟(jì)發(fā)展
推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展
大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展 為新世紀(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)
認(rèn)清形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)把握職教發(fā)展新機(jī)遇
實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想加快職教改革發(fā)展步伐
堅(jiān)持創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)江蘇職教高開(kāi)高走新局面
適應(yīng)時(shí)代要求，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系均衡、全面發(fā)展
深化改革，努力探索江蘇職業(yè)教育發(fā)展的創(chuàng)新之路
江蘇新型工業(yè)化與職業(yè)教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變
·職教德育工作·
當(dāng)前職業(yè)學(xué)校德育改革的基本任務(wù)
適應(yīng)時(shí)代要求加強(qiáng)職教德育工作
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)深化改革推進(jìn)全省職業(yè)學(xué)校德育現(xiàn)代化
·農(nóng)村職教·
抓住機(jī)遇扎實(shí)工作開(kāi)創(chuàng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作新局面
以直接有效轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力為主要目標(biāo)努力提升職業(yè)教育服務(wù)功能
加大實(shí)施力度完成農(nóng)村新增勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)
·示范性學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)·
把握機(jī)遇深化改革 大力推進(jìn)示范性骨干職業(yè)學(xué)校的建設(shè)
加快專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)代化步伐營(yíng)造江蘇職教跨世紀(jì)優(yōu)勢(shì)
以專(zhuān)業(yè)建設(shè)的現(xiàn)代化帶動(dòng)職業(yè)學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)代化
職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)之我見(jiàn)
深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的主要任務(wù)和措施
·創(chuàng)業(yè)教育·
構(gòu)建實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)工程
發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，營(yíng)造職教競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)
·產(chǎn)學(xué)研結(jié)合·
積極推動(dòng)職教產(chǎn)學(xué)研結(jié)合促進(jìn)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)持續(xù)發(fā)展
加強(qiáng)校企合作推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合整體提升江蘇職業(yè)教育的服務(wù)能力和水平
·高等職業(yè)教育·
高等職業(yè)教育：推進(jìn)區(qū)域性高等教育大眾化的重要途徑
美加訪歸話高職
致富思源富而思進(jìn)辦好五年制高職教育
在調(diào)整中發(fā)展的江蘇高等職業(yè)教育
·職教法制·
跨世紀(jì)職教發(fā)展的法律保障
加快創(chuàng)制性法制建設(shè)為職教發(fā)展提供制度保障