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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　構(gòu)成教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力為基本原則的。構(gòu)成教育的重點(diǎn)，在于方法的教學(xué)和能力的培養(yǎng)。通過(guò)思維方法教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)密的思考程序與靈活的構(gòu)想創(chuàng)造；通過(guò)構(gòu)成發(fā)展史的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文化、風(fēng)格的綜合性分析與思考；通過(guò)構(gòu)成方法與實(shí)用軟件教學(xué)，讓學(xué)生掌握造型原理與制作技巧，引導(dǎo)學(xué)生以自身的體驗(yàn)與實(shí)踐，開(kāi)拓和擴(kuò)展現(xiàn)代藝術(shù)與設(shè)計(jì)的新造型語(yǔ)言。總之，構(gòu)成教育的目的，在于培養(yǎng)基礎(chǔ)深厚、勇于創(chuàng)造，并能夠熟練操作的綜合型人才。平面構(gòu)成作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練，著重于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力，其單純性表現(xiàn)在摒棄功能、材料、技術(shù)、造價(jià)等設(shè)計(jì)元素的思考，而把注意力集中于造型訓(xùn)練，特別是通過(guò)抽象形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則，培養(yǎng)形象思維的敏銳性。具體通過(guò)對(duì)構(gòu)成要素點(diǎn)、線、面的分析，引出對(duì)抽象形態(tài)形式美法則的歸類(lèi)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生在各種限定條件下創(chuàng)造視覺(jué)形象。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《平面構(gòu)成》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第1章概述
1.1 構(gòu)成的發(fā)展
1.2 平面構(gòu)成的內(nèi)容與目的
1.3 學(xué)習(xí)方法和要求
第2章平面構(gòu)成的造型要素
2.1 基本構(gòu)成要素
2.2 點(diǎn)的形態(tài)特征及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
2.3 線的形態(tài)特征及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
2.4 面的概念、形態(tài)、作用及性格
第3章平面構(gòu)成的形式
3.1 平面構(gòu)成的基本形與骨格
3.2 平面形態(tài)的重復(fù)構(gòu)成
3.3 平面形態(tài)的群化構(gòu)成
3.4 平面形態(tài)的漸變構(gòu)成
3.5 平面形態(tài)的發(fā)射構(gòu)成
3.6 平面形態(tài)的對(duì)比構(gòu)成
3.7 平面形態(tài)的特異構(gòu)成
3.8 平面形態(tài)的聚散構(gòu)成
3.9 平面形態(tài)的空間構(gòu)成
第4章平面構(gòu)成的視覺(jué)語(yǔ)言
4.1 肌理與質(zhì)感
4.2 構(gòu)圖與分割
4.3 視錯(cuò)覺(jué)的現(xiàn)象和應(yīng)用
4.4 形式美法則和應(yīng)用
參考文獻(xiàn)