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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　第一套由國(guó)內(nèi)頂級(jí)教師分科撰寫的教師職業(yè)成長(zhǎng)叢書。第一套國(guó)內(nèi)原創(chuàng)的以中小學(xué)各學(xué)科為主題的教師閱讀書系，專為中小學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)工作量身定制。聚集各學(xué)科教師的專業(yè)教學(xué)需求，提供職業(yè)困惑、學(xué)科教學(xué)問題的最佳解決方案。全國(guó)優(yōu)秀教師為你解析成為學(xué)科優(yōu)秀教師的成功法則。遠(yuǎn)離抽象的理論研究和狹隘的教案堆砌，提倡“悅”讀概念。這是一套優(yōu)秀教師寫給教師們的書。作者來自全國(guó)重點(diǎn)中小學(xué)的教育一線，他們是一批熱愛思考、關(guān)注教學(xué)、具有卓越才識(shí)的國(guó)家級(jí)骨干教師、特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任和知名校長(zhǎng)。在他們的教學(xué)和工作中，激情與責(zé)任是他們一貫堅(jiān)持的職業(yè)風(fēng)范，淵博的學(xué)識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格，敏捷的思維，自如的教態(tài)，是他們?cè)趯W(xué)生、家長(zhǎng)和同行心目中留下的不能磨滅的印跡。他們帶出的學(xué)生成績(jī)尤為顯著，表現(xiàn)在知識(shí)和能力兩方面都具有突出水平。

作者簡(jiǎn)介

　　范存麗，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研室教研員，數(shù)學(xué)教育碩士，北京市課改實(shí)驗(yàn)教材編者。長(zhǎng)期致力于數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，經(jīng)常走入學(xué)校、走進(jìn)課堂，組織教研活動(dòng)幾十場(chǎng)，聽課上千節(jié)，評(píng)課幾百節(jié)，曾到美國(guó)講學(xué)。撰寫文章及報(bào)告二十余萬(wàn)字。撰寫的多篇文章發(fā)表在國(guó)家級(jí)教育類雜志上，多篇文章被收入公開出版的書籍中，兩篇論文在全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

圖書目錄

序：踏踏實(shí)實(shí)研究扎扎實(shí)實(shí)成長(zhǎng)
前言：怎樣的教師是優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師
第1件事　小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生知多少
　今日小學(xué)生之特征
　小學(xué)生喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師
　小學(xué)生喜歡什么樣的數(shù)學(xué)
　小學(xué)生喜歡怎樣學(xué)數(shù)學(xué)
　體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)
　找到學(xué)生的起點(diǎn)
第2件事　要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)
　數(shù)學(xué)是什么
　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的變化
　激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
　借助情境開展數(shù)學(xué)教學(xué)
　把握不同形式的數(shù)學(xué)信息
　把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)
　把握數(shù)學(xué)教學(xué)的節(jié)奏
　找尋恰當(dāng)載體
第3件事　如何營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)培
　因地制宜地營(yíng)造環(huán)境
　何謂良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境
　“天時(shí)”因素的營(yíng)造
　“地利”因素的營(yíng)造
　“人和”因素的營(yíng)造
第4件事　如何讓數(shù)學(xué)課有濃濃的數(shù)學(xué)味
　向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法
　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
　提高學(xué)生的符號(hào)感
　豐富學(xué)生的空間觀念
　發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念
　增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
　提高學(xué)生的推理能力
　培養(yǎng)學(xué)生的估算習(xí)慣
　運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決問題
　統(tǒng)計(jì)課案例及解析：可能性
第5件事　如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
第6件事　運(yùn)用什么方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)
第7件事　如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
致謝