兩宋詞人叢考

　　改定書(shū)稿的最后一個(gè)字，有種特別的喜悅。這倒不是因?yàn)橛猪樌瓿闪艘豁?xiàng)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題，又寫(xiě)出了一部書(shū)稿，而是培養(yǎng)了幾位能做考據(jù)的新人。參加本課題的幾位成員中，李欣、葉燁、王星是我門(mén)下在讀的博士研究生，方星移和王可喜兩位副教授則是跟隨我學(xué)習(xí)的訪問(wèn)學(xué)者。此前他們幾位對(duì)考據(jù)一事，幾乎不甚了然。而經(jīng)過(guò)本課題的研究實(shí)踐，都已經(jīng)能夠嫻熟地獨(dú)立從事考據(jù)了。2004年秋天，方星移和王可喜分別從黃岡師范學(xué)院和咸寧學(xué)院來(lái)武漢大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者，我建議他們腳踏實(shí)地地做點(diǎn)真學(xué)問(wèn)，盡量避免寫(xiě)那些人云亦云、雖不無(wú)自己的想法卻沒(méi)有多少創(chuàng)見(jiàn)新意的文章，并將我手頭正在從事的《兩宋詞人叢考》的部分任務(wù)交給他們，告訴他們第一步如何去搜集資料，待直接的資料收集到位后第二步如何整理排列資料，第三步以整理出的初稿為基礎(chǔ)，再怎樣根據(jù)已有材料中的線索去發(fā)現(xiàn)新的間接材料。方星移做的第一篇考證稿是《劉燾考》，此文前后修改打磨過(guò)七遍，每稿拿來(lái)后我都要細(xì)致地修改，讓她體會(huì)琢磨為什么要這樣改，并提出從何處著手以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)新的材料。我不厭其煩地改，她也不知疲倦地跑圖書(shū)館不斷查詢(xún)補(bǔ)充材料，雙方都得切磋之樂(lè)。經(jīng)過(guò)反復(fù)地修訂打磨，《劉燾考》一文終于寫(xiě)得比較成熟，而被《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》采用發(fā)表。經(jīng)過(guò)這篇文章的訓(xùn)練，半年后她就能獨(dú)立做考據(jù)了，先后寫(xiě)出了《釋仲殊考》、《黃大臨考》等論文，都已公開(kāi)發(fā)表；又獨(dú)立完成了《劉一止年譜》、《汪藻年譜》等幾篇長(zhǎng)文，不久的將來(lái)，她會(huì)出版一部獨(dú)立撰寫(xiě)的有關(guān)宋人年譜的著作。

暫缺《兩宋詞人叢考》作者簡(jiǎn)介