教育策劃研究

　　我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革以加入WTO為重要標(biāo)志，進(jìn)入了世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的軌道。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中教育如何適應(yīng)市場(chǎng)機(jī)制？這個(gè)問(wèn)題促使人們?nèi)ブ\劃改革和發(fā)展，這種為教育而作謀劃、謀略和策略就是教育策劃的過(guò)程。學(xué)校如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中體現(xiàn)“適者生存”，必須學(xué)會(huì)在處理教育與外部的關(guān)系時(shí)按市場(chǎng)規(guī)律辦學(xué)。市場(chǎng)規(guī)律的三大基本規(guī)律是“供需規(guī)律、價(jià)值規(guī)律、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律”，它們共同催化了中國(guó)教育的六大改革趨勢(shì)：A.學(xué)校管理體制改革；B．辦學(xué)體制改革；C．教學(xué)管理體制改革；D．學(xué)校內(nèi)部管理體制改革；E．招生分配制度改革；F．學(xué)校后勤管理體制改革。改革的核心是打破體制障礙，贏得市場(chǎng)運(yùn)作的機(jī)制。因此學(xué)校有形和無(wú)形資產(chǎn)的運(yùn)作、人力資本的運(yùn)作是整合有限教育資源，科學(xué)合理配置教育資源，從而爭(zhēng)取獲得最大教育效益的有效途徑，尤其是學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)中最重要的品牌計(jì)價(jià)問(wèn)題，因無(wú)章可循，使學(xué)校在無(wú)形資產(chǎn)管理中易造成無(wú)形資產(chǎn)流失，也使學(xué)校利用無(wú)形資產(chǎn)對(duì)外投資時(shí)不易得到合理回報(bào)，故提出了學(xué)校品牌的計(jì)價(jià)公式，也提出了做市場(chǎng)運(yùn)作策劃時(shí)的若干經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為規(guī)劃參數(shù)，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)校與外部在辦學(xué)過(guò)程中創(chuàng)建良良好的公共關(guān)系的重要性與必要性。而當(dāng)學(xué)校在面對(duì)學(xué)生時(shí)則不能按市場(chǎng)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行，育人是教育的宗旨，只能按教育規(guī)律育人。人才的成長(zhǎng)有其自身特有的基本規(guī)律，必須做到身心協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。關(guān)于育人的問(wèn)題教育學(xué)已有專(zhuān)門(mén)詳盡的論述，故只針對(duì)當(dāng)前的教育熱點(diǎn)如“ 小班教學(xué)”、“素質(zhì)教育”、“賞識(shí)學(xué)生、激勵(lì)成才”、“把時(shí)間還給孩子 ”等作了必要的討論。教育改革是教育發(fā)展永恒的動(dòng)力，把創(chuàng)新作為一種基本的教育思想是對(duì)現(xiàn)代教育學(xué)的一個(gè)豐富和完善。創(chuàng)新是一種思維方法和行為模式，也可以有基本套路可循，根據(jù)創(chuàng)新的原理，重點(diǎn)講述了教育體制創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，以理論和實(shí)例的結(jié)合提出了一些教育改革的發(fā)展思路，提出了“教育超市”的概念，并提出了教育創(chuàng)新的流程，以及信息、情報(bào)在創(chuàng)新中的應(yīng)用，合理的規(guī)避運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)等。改革和創(chuàng)新的目的是尋求發(fā)展，要有超常規(guī)的發(fā)展思路才能有超常規(guī)速度的發(fā)展。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平又決定和制約著教育的發(fā)展水平，以中國(guó)20世紀(jì)90年代“普九”的超常規(guī)發(fā)展和21世紀(jì)頭五年高校和高中擴(kuò)招的超常規(guī)發(fā)展為例，提出了以超常規(guī)投入取得超常規(guī)發(fā)展、以超常規(guī)技術(shù)手段取得超常規(guī)發(fā)展、以超常規(guī)教學(xué)內(nèi)容取得超常規(guī)發(fā)展、以超常規(guī)教學(xué)模式取得超常規(guī)發(fā)展、以超常規(guī)管理取得超常規(guī)發(fā)展的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是超常規(guī)發(fā)展的基礎(chǔ)，最后簡(jiǎn)單勾畫(huà)了辦現(xiàn)代化教育的理想標(biāo)準(zhǔn)。教育現(xiàn)代化是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，現(xiàn)代化的教育則是理想狀態(tài)下的教育發(fā)展目標(biāo)，需要我們?nèi)ゲ邉澓妥穼?，順便也提及了?duì)后現(xiàn)代主義教育要予以關(guān)注和研究的觀點(diǎn)。整篇文章都圍繞筆者的一個(gè)教育策劃核心理念而展開(kāi)，那就是：按市場(chǎng)規(guī)律辦學(xué)，按教育規(guī)律育人，按創(chuàng)新思路改革，以超常規(guī)速度發(fā)展，辦現(xiàn)代化的教育。

暫缺《教育策劃研究》作者簡(jiǎn)介