幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)教材（中班 修訂版）

　　幼兒園教育是通過(guò)多種內(nèi)容、多種形式的教育活動(dòng)，各盡所能地共同完成其教育任務(wù)，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。幼兒音樂(lè)教育是幼兒園諸多教育中的一種，它是通過(guò)音樂(lè)作品設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)活動(dòng)。 教材采用在五線譜上附有簡(jiǎn)譜主旋律的辦法記錄樂(lè)譜，為使教師的琴聲能和諧動(dòng)聽(tīng)地伴隨幼兒的歌唱和活動(dòng)，有利于保持和提高教師的彈奏水平，每首教材都附有伴奏譜。教材分為小、中、大班各一冊(cè)，并配有錄音磁帶和歌曲伴奏帶，以適應(yīng)廣大教師的不同需要。教材分析與教學(xué)提要為的是幫助教師運(yùn)用音樂(lè)理論知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)踐分析理解教材，并對(duì)教材做相應(yīng)的藝術(shù)處理。對(duì)教師設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教育活動(dòng)、選擇教學(xué)方法給以啟發(fā)和提示。書中所附音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例，可以作為教師設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教育活動(dòng)時(shí)的參考和提示。設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教育活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，確定教育目標(biāo)，選取教材，考慮教法，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能使教育工作更有針對(duì)性。如果將所有教材都做好教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，必將局限教師發(fā)揮創(chuàng)造性，不利于教師教育工作能力的提高和幼兒音樂(lè)教育工作的發(fā)展。書中所附幼兒歌唱發(fā)聲訓(xùn)練及發(fā)聲練習(xí)曲為教師培養(yǎng)幼兒的歌唱能力提供參考。唱歌是人聲樂(lè)器發(fā)出的音樂(lè)，是最方便且容易普及的一種音樂(lè)藝術(shù)形式。培養(yǎng)幼兒正確的歌唱發(fā)聲能力，既可以使幼兒的歌聲準(zhǔn)確動(dòng)聽(tīng)，富有藝術(shù)表現(xiàn)力，又可以保護(hù)幼兒發(fā)聲器官健康發(fā)育。教材的錄音磁帶可作為音樂(lè)教育活動(dòng)的輔助手段。歌曲磁帶可作為教師范唱的補(bǔ)充。音樂(lè)伴隨下活動(dòng)和節(jié)奏樂(lè)磁帶可伴隨幼兒活動(dòng)，使教師能離開琴指導(dǎo)活動(dòng)。音樂(lè)欣賞磁帶可直接供幼兒欣賞用。歌曲伴奏帶可作為教師伴奏的補(bǔ)充，歌聲與伴奏共同塑造音樂(lè)藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情。伴奏帶可豐富幼兒歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，使用時(shí)要注意伴奏與歌聲的諧凋，伴奏帶的音量要適當(dāng)，能夠起到伴隨、襯托歌唱的作用。

暫缺《幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)教材（中班 修訂版）》作者簡(jiǎn)介