復(fù)旦外國(guó)語言文學(xué)論叢（春秋季號(hào)）

外國(guó)文學(xué)研究
　美國(guó)后垮掉派詩
　From Nationalism to Internationalism
　談肯尼斯·米拉德的《當(dāng)代美國(guó)小說》
　女性主體意識(shí)的喪失——評(píng)海因里?！げ疇栃≌f《一聲不吭》中的女主人公形象
　詹妮弗·約翰斯頓早期作品中的戰(zhàn)爭(zhēng)主題與當(dāng)代“愛爾蘭意識(shí)”
　Yeats:An Original Symbolist
　童話的改寫與改寫的童話——兼評(píng)巴塞爾姆《藍(lán)胡子》中的后現(xiàn)代性
　黑暗的心 心的黑暗——康拉德對(duì)殖民主義本質(zhì)及人性的透視
　一千年只重演一次的愛情——庫普林的愛情小說《石榴石手鐲》
　L'incarnation de l'identite quebecoise dans Les Belles-Soeurs de Michel Tremblay
　錯(cuò)亂的時(shí)間 不變的真實(shí)——從道具時(shí)鐘分析文本《禿頭歌女》及其現(xiàn)實(shí)意義
　凝重的底紋 絢麗的圖畫——華茲華斯在《致蝴蝶》中描繪的童年
外國(guó)語言與詞典研究
　現(xiàn)代俄語語法發(fā)展和變化之觀察
　日語基本詞匯研究綜述
　德語否定句的句法特征
　英語中的中文外來詞
　從英漢詞典的編纂史談詞典的創(chuàng)新
　Description and Characterization of Idioms
　基本層次范疇和基本范疇詞
　英漢內(nèi)指照應(yīng)對(duì)比研究
　語篇分析對(duì)言語行為理論的貢獻(xiàn)
應(yīng)用語言學(xué)及外語教學(xué)研究
　我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)詞匯量要求研究
　How Likely CanWe Learn Pragmatic Knowledge from College English Textbooks
　大學(xué)英語多媒體教學(xué)利弊分析
　大學(xué)前英語教學(xué)方法上的誤區(qū)
　對(duì)跨文化交際的思考——俄語諺語的民族語言圖景在語言教學(xué)中的導(dǎo)入
　一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)水平英語學(xué)習(xí)者角色認(rèn)知的實(shí)證研究及其對(duì)任務(wù)型語言教學(xué)的啟示
　概念隱喻與雙重代碼的整合模式和隱喻語言教學(xué)
　論大學(xué)英語教學(xué)中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象
研究生園地
　論二語/外語閱讀中的詞義推理
　銜接、連貫和語境——試論話語分析的結(jié)構(gòu)性和功能性方法
　對(duì)英語閱讀研究中所使用的“自下而上”和“自上而下”兩術(shù)語的再思考
　雙語心理詞匯和二語寫作中的詞匯使用問題
　Theme-Rheme Theory—A New Perspective for EFL Reading Instruction
　韓國(guó)報(bào)紙標(biāo)題的語言特性探究
　對(duì)中韓樹木名稱國(guó)俗語義的比較研究
　中韓色彩詞的民族文化語義對(duì)比——以青、白、紅三色為中心
　從日語傳來的法律術(shù)語
　《晚期羅馬帝國(guó)史》語篇抽象性和客觀性的研究——系統(tǒng)功能語法之分析
　試析網(wǎng)絡(luò)語言中的“的說”結(jié)構(gòu)
　試論構(gòu)塊式語法的解釋性:以“X s alwaysVingY”構(gòu)塊為例
　是“化”還是“訛”？——錢鍾書翻譯思想新探
　俄漢文學(xué)翻譯中的語義損失與補(bǔ)償
編委會(huì)公告