臨床督導工作的理論與實務(wù)

第一章 督導的本質(zhì)
對督導的描述
督導模式
將理論與研究化為實務(wù)
系統(tǒng)取向的原則
一個系統(tǒng)取向的模式
第二章 督導的任務(wù)與功能
督導實務(wù)中的任務(wù)與功能
督導的任務(wù)
任務(wù)的操作型定義
督導的功能
功能的操作型定義
任務(wù)+功能=歷程
第三章 督導關(guān)系
人際結(jié)構(gòu)
關(guān)系的階段
督導契約
第四章 督導的情境因素
督導者因素
受訓咨詢師的因素
案主的因素
機構(gòu)的因素
結(jié)論
第五章 揭啟督導的文字面紗
晤談開始：專注于案主本身
督導關(guān)系中的僵局
省思關(guān)系(reflective relationship)的出現(xiàn)
隱喻開始登場
突破咨詢關(guān)系中的僵局
平行歷程的浮現(xiàn)：回返隱喻
尾聲
第六章 咨詢小組的督導
三種關(guān)系的情境
督導教學的幾則故事
個案一：無遠弗屆的中心主任
個案二：單絲不成線
案例三：教我怎么做便行了
案例四：習氣交相感染
結(jié)論