123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“說(shuō)”是英語(yǔ)表達(dá)的核心技能之一。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)出的研究是心理語(yǔ)言學(xué)家：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家以及語(yǔ)言習(xí)得專(zhuān)家的核心課題。但是，口語(yǔ)語(yǔ)料搜集及轉(zhuǎn)寫(xiě)繁瑣復(fù)雜，因此與聽(tīng)、讀、寫(xiě)等其他語(yǔ)言技能相比，口語(yǔ)研究開(kāi)展的難度較大。上個(gè)世紀(jì)80年代，國(guó)外興起了會(huì)話分析（conversational analysis），其主要研究對(duì)象是母語(yǔ)使用者的會(huì)話結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，而對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口頭話語(yǔ)的研究則較為薄弱。我國(guó)的情況也大致如此，一方面是漢語(yǔ)口語(yǔ)的研究十分紅火，成果累累，而對(duì)外語(yǔ)口語(yǔ)的研究卻十分零星。上世紀(jì)90年代中期以前，我國(guó)的外語(yǔ)口語(yǔ)的研究成果很少，特別是基于實(shí)證數(shù)據(jù)的話語(yǔ)分析更是鳳毛麟角。自1995年開(kāi)始，國(guó)內(nèi)一批學(xué)者結(jié)合中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，開(kāi)始致力于中國(guó)學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)口語(yǔ)的研究，通過(guò)近十年的不懈努力，取得了一些重要成果。我們欣喜地看到，反映中國(guó)學(xué)習(xí)者的外語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的理論模式正在形成，客觀評(píng)估中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力的測(cè)試體系已經(jīng)建立，并且不斷完善，結(jié)合我國(guó)外語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法不斷出現(xiàn)。這些成果在理論和實(shí)踐層面都有較大的突破，部分成果已經(jīng)直接應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)，有力地推動(dòng)了我國(guó)新世紀(jì)的高等外語(yǔ)教育改革。

作者簡(jiǎn)介

　　文秋芳，南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士、博士生導(dǎo)師。主要研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、第二語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)。

圖書(shū)目錄

總序
編者的話
緒綸
中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)研究的10年回顧與展望　王立非周丹丹
第一章　英語(yǔ)口語(yǔ)研究的現(xiàn)狀與理論發(fā)展
國(guó)外第二語(yǔ)言口語(yǔ)流利性研究現(xiàn)狀張文忠
外語(yǔ)課堂口語(yǔ)發(fā)展理論模式吳旭東
第二語(yǔ)言口語(yǔ)流利性發(fā)展的理論模式張文忠
第二章　中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)與規(guī)律
中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)中Small Words的研究何安平徐曼菲
第二語(yǔ)言口語(yǔ)流利性發(fā)展定量研究張文忠吳旭東
第二語(yǔ)言口語(yǔ)流利性發(fā)展的定性研究　張文忠
外語(yǔ)課堂環(huán)境下的口語(yǔ)非語(yǔ)言方面的發(fā)展　吳旭東
英語(yǔ)教學(xué)中小組口語(yǔ)活動(dòng)后的學(xué)生自我糾錯(cuò) 馬冬梅
　論4／3／2活動(dòng)對(duì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)流利性和準(zhǔn)確性的影響周愛(ài)潔
　中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的定性研究　王立非
第三章　英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)估與測(cè)試
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)口試的可行性研究　文秋芳趙學(xué)熙
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)考試的設(shè)計(jì)原則　楊惠中
全國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)口試的可行性研究文秋芳等
全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)錄音口試評(píng)分的實(shí)踐與研究文秋芳趙學(xué)熙
對(duì)全國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)口語(yǔ)水平的評(píng)估文秋芳趙學(xué)熙Lydia So
第四章　英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究
我國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策康志峰陸效用
從全國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)口試看口語(yǔ)教學(xué)　文秋芳
評(píng)價(jià)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的口語(yǔ)教學(xué)　文秋芳吳學(xué)順
口語(yǔ)教學(xué)與思維能力的培養(yǎng)　文秋芳
4／3／2口語(yǔ)練習(xí)法之能為與不能為張文忠