全球化與中國教育

導(dǎo)言 全球化一本土化：當(dāng)代教育的視域
第1章 全球化沖擊下的中國教育
一、全球化：現(xiàn)代性的當(dāng)代狀態(tài)
(一)全球化：多義的理解
(二)全球化：作為現(xiàn)代性的當(dāng)代狀態(tài)
二、全球化的文化承諾
(一)全球化的文化承諾
(二)全球化：一種文化陷阱?
(三)誰之全球化?
(四)中國的全球化研究
三、全球化沖擊下的中國教育
(一)中國教育全球化的兩難
(二)現(xiàn)代性：一個(gè)再思考
第2章 教育本土化的中國立場
一、本土化的多重視野
(一)本土化具有強(qiáng)烈的文化意蘊(yùn)
(二)本土化具有濃重的家園意蘊(yùn)
(三)本土化并非只是全球化的補(bǔ)充
更不是全球化的對立形式
二、中國：何種本土化
(一)本土化與傳統(tǒng)
(二)本土化與現(xiàn)代性
三、教育本土化的中國立場
(一)中國臺(tái)灣學(xué)者的思考
(二)中國大陸學(xué)者的反思
(三)關(guān)于中國教育本土化的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
第3章 “現(xiàn)代性”的教育學(xué)話語：在全球化與本土化之間
一、教育全球化與教育本土化的張力
二、超越與整合：建構(gòu)“現(xiàn)代性”的
“中國教育學(xué)知識(shí)”的根本原則
(一)對話與重疊共識(shí)
(二)理解與主體間性
(三)一個(gè)警示
三、教育：基于多元基礎(chǔ)上的尋求共識(shí)
(一)和平教育
(二)環(huán)境教育
(三)生活教育
(四)理解教育
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