運(yùn)動(dòng)員選材的選育結(jié)合理論與實(shí)證研究

第一章 運(yùn)動(dòng)員選材概述
第一節(jié) 文獻(xiàn)研究的主要范圍
第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)員選材發(fā)展情況
第三節(jié) 國(guó)外運(yùn)動(dòng)員選材研究情況
一、前蘇聯(lián)的運(yùn)動(dòng)員選材情況
二、前民主德國(guó)的運(yùn)動(dòng)員選材情況
三、波蘭的奧運(yùn)會(huì)選材
四、保加利亞的運(yùn)動(dòng)員選材情況
五、匈牙利的金字塔選材方法
第四節(jié) 國(guó)外運(yùn)動(dòng)員選材理論模式
一、哈雷選材模式
二、里涅的選材模式
第五節(jié) 我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員選材概述
一、選材發(fā)展情況
二、選材研究發(fā)展進(jìn)程
三、選材模式的形成
第六節(jié) 相關(guān)研究中的不足
一、選材理論模式中的不足
二、選材研究?jī)?nèi)容中的不足
三、選材效果評(píng)價(jià)中的不足
第七節(jié) 本書的研究?jī)?nèi)容
第八節(jié) 本書采用的研究方法簡(jiǎn)介
一、訪問(wèn)調(diào)查法
二、問(wèn)卷調(diào)查法
三、個(gè)案研究法
四、理論分析法
第二章 關(guān)于育才
第一節(jié) 對(duì)育才的界定
第二節(jié) 對(duì)育才內(nèi)容的分析
第三節(jié) 對(duì)育才階段的界定
第三章 對(duì)運(yùn)動(dòng)員選材的再認(rèn)識(shí)
第一節(jié) 從選育關(guān)系的角度重新認(rèn)識(shí)選材
一、國(guó)內(nèi)研究者對(duì)選育關(guān)系的認(rèn)識(shí)
二、國(guó)外研究者對(duì)選育關(guān)系的認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 從選材、訓(xùn)練、比賽的關(guān)系角度重新認(rèn)識(shí)選材
第三節(jié) 從選材、育才、成才的關(guān)系角度重新認(rèn)識(shí)選材
第四節(jié) 從選材效率、成才率的關(guān)系角度重新認(rèn)識(shí)選材
第五節(jié) 從運(yùn)動(dòng)員選材定義的角度重新認(rèn)識(shí)選材
第六節(jié) 對(duì)運(yùn)動(dòng)員選材定義的重新界定
第四章 “運(yùn)動(dòng)員選材的選育結(jié)合理論”的提出
第一節(jié) 對(duì)現(xiàn)有的選材模式的分析
第二節(jié) 選材的選育結(jié)合理論的提出
第五章 “選材的選育結(jié)合理論”的理論依據(jù)
第一節(jié) 遺傳學(xué)理論
第二節(jié) 兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育理論
第三節(jié) 競(jìng)技人才成長(zhǎng)規(guī)律
第四節(jié) 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
第五節(jié) 心理學(xué)理論
第六章 “選材的選育結(jié)合理論”之實(shí)踐基礎(chǔ)
第一節(jié) 選材層次的劃分
第二節(jié) 選材階段的劃分
第三節(jié) 初級(jí)選材年齡寬容度
第四節(jié) 運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)
第五節(jié) 運(yùn)動(dòng)的成長(zhǎng)過(guò)程
一、特例運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)
二、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)個(gè)案
第七章 “選材的選育結(jié)合理論”與選材中的若干問(wèn)題
分析
第一節(jié) 一些西方國(guó)家運(yùn)動(dòng)員選材的淘汰制
第二節(jié) 選材過(guò)程中的成績(jī)預(yù)測(cè)問(wèn)題
第三節(jié) 基因/選材問(wèn)題
第四節(jié) “選材的選育結(jié)合理論”提出的意義
第八章 選材現(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié) 教練員的選材認(rèn)識(shí)水平
一、對(duì)選材重要性認(rèn)識(shí)
二、教練員對(duì)選材測(cè)評(píng)項(xiàng)目的重要性認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 教練員選材理論意識(shí)
第三節(jié) 教練員的選材實(shí)踐情況
第四節(jié) 教練員對(duì)選育關(guān)系的詮釋
第九章 教練員育才現(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié) 教練員對(duì)訓(xùn)練目的的認(rèn)識(shí)
一、不同層次教練員對(duì)訓(xùn)練目的的認(rèn)識(shí)
二、教練員對(duì)早期專項(xiàng)化訓(xùn)練的態(tài)度
第二節(jié) 教練員對(duì)訓(xùn)l練內(nèi)容的重要性認(rèn)識(shí)
一、教練員對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的重要性認(rèn)識(shí)
二、教練員對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練負(fù)荷的自我評(píng)價(jià)
第三節(jié) 教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)原因的認(rèn)識(shí)
一、轉(zhuǎn)項(xiàng)的基本情況
二、教練員對(duì)轉(zhuǎn)項(xiàng)原因的認(rèn)識(shí)
三、運(yùn)動(dòng)員對(duì)轉(zhuǎn)項(xiàng)原因的認(rèn)識(shí)
四、教練員、運(yùn)動(dòng)員對(duì)轉(zhuǎn)項(xiàng)原因認(rèn)識(shí)的差異分析
第四節(jié) 對(duì)運(yùn)動(dòng)員遭淘汰原因的認(rèn)識(shí)
一、教練員的意見(jiàn)
二、運(yùn)動(dòng)員的意見(jiàn)
第五節(jié) 運(yùn)動(dòng)員受傷及其原因認(rèn)識(shí)
第六節(jié) 對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容安排的調(diào)查
一、訓(xùn)練多樣化問(wèn)題
二、新老隊(duì)員訓(xùn)練區(qū)別對(duì)待問(wèn)題
第七節(jié) 對(duì)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)檔案和日記情況調(diào)查分析
第八節(jié) 對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查
第九節(jié) 教練員和運(yùn)動(dòng)員一般關(guān)系分析
第十節(jié) 對(duì)教練員執(zhí)教水平的分析
第十一節(jié) 對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技成才的分析
第十二節(jié) 影響運(yùn)動(dòng)員選育效果的因素分析
第十章 構(gòu)建運(yùn)動(dòng)員選材追蹤、監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
第一節(jié) 建立優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員后備力量人才庫(kù)的設(shè)想
一、基于Internet的運(yùn)動(dòng)員選材追蹤與監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)管理系
統(tǒng)平臺(tái)的需求分析
二、系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)
三、基于Internet的運(yùn)動(dòng)員選材追蹤與監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)
四、關(guān)鍵技術(shù)
第二節(jié) 建立選材追蹤與監(jiān)測(cè)人才數(shù)據(jù)庫(kù)的基本內(nèi)容
一、人才數(shù)據(jù)庫(kù)的節(jié)能內(nèi)容
二、運(yùn)動(dòng)員家系調(diào)查情況記錄表
三、運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力選材追蹤與監(jiān)測(cè)記錄表
四、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、傷病情況記錄表
五、選材追蹤與監(jiān)測(cè)過(guò)程的變更情況、監(jiān)測(cè)小結(jié)的處理
六、運(yùn)動(dòng)員選材評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
七、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)模型(平均、分類、個(gè)體)
八、各單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員流動(dòng)情況登記表
九、其他內(nèi)容
第三節(jié) 構(gòu)建運(yùn)動(dòng)員后備力量人才庫(kù)及其追蹤、監(jiān)控體系理
框架的重要意義
一、縮短時(shí)間，擴(kuò)展空間
二、信息互通，資源共享
三、科學(xué)選育，提高成才率
四、促進(jìn)人才交流
參考文獻(xiàn)
后 記