中小學管理創(chuàng)新理論與實踐

緒論：創(chuàng)新——新世紀中小學管理的使命
一、 新世紀的憧景
二、 知識經濟的本質
三、 學校教育所面臨的挑戰(zhàn)
（一） 學校教育的功能正在受到挑戰(zhàn)
（二） 愛到終身教育思想的挑戰(zhàn)
（三） 受到市場經濟及加入世貿組織的挑戰(zhàn)
（四） 受到知識轉型的挑戰(zhàn)
四、 教育創(chuàng)新：新世紀中國教育的戰(zhàn)略選擇
（一） 教育創(chuàng)新是知識經濟的必然要求
（二） 教育創(chuàng)新是新世紀中國教育的必然選擇
五、 教育創(chuàng)新的體系
六、 創(chuàng)新是新世紀中小學管理的歷史使命
（一） 摒棄應試教育的辦學模式，義無反顧地實施素質教育
（二） 構建一個以學校為中心的關系和諧的內外環(huán)境
（三） 把學校辦成富有創(chuàng)新氛圍的學生樂學、教師樂教的樂園
第一章 學校管理創(chuàng)新的體系
一、 學校管理創(chuàng)新的涵義
（一） 管理創(chuàng)新的涵義
（二） 學校管理創(chuàng)新的涵義
（三） 學校遼理創(chuàng)新的特點
二、 中小學管理創(chuàng)新的意義
（一） 管理創(chuàng)新是中小學管理藝術的靈魂和本質要求
（二） 中小學管理創(chuàng)新是適應知識經濟對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必然要求
（三） 中小學管理創(chuàng)新是實現(xiàn)深究校管理現(xiàn)代化的重要保證
（四） 中小學管理創(chuàng)新是學校生存和發(fā)展的不竭動力
三、 學校管理創(chuàng)新體系的構建
（一） 目標與任務
（二） 觀念與理信紙
（三） 教師與管理者
（四） 組織與制度
（五） 物質與技術
四、 學校管理創(chuàng)新應處理好的幾個關系
（一） 嚴格與寬松的關系
（二） 紀律與自由的關系
（三） 剛性與彈性的關系
（四） 統(tǒng)一性與多樣性的關系
（五） 理性與非理性的關系
（六） 確定性與模糊性的關系
（七） 協(xié)調與競爭的關系
第二章 管理觀念的轉變
一、 學校管理觀念創(chuàng)新的涵義
（一） 教育觀念與學校管理觀念
（二） 學校管理觀念的創(chuàng)新
二、 學校管理觀念創(chuàng)新的意義
（一） 是知識經濟時代對學校教育的必然要求
……
第三章 學校管理組織的重構
第四章 學校管理的模式
第五章 對學校管理過程的再認識
第六章 教師管理與隊伍建設方略
第七章 教學管理與課程改革
第八章 德育管理的改進
第九章 校園文化的培育與創(chuàng)建
第十章 校長及其自我修練
附錄