面試身手定天下

　　有多少能力制勝面試有素質(zhì)沒有能力，也是不能在應(yīng)聘中取勝的。如果說素質(zhì)代表了可能性，能力就是非?，F(xiàn)實的東西了。用人單位在面試中需要考察應(yīng)聘者的各種能力主要包括以下幾個方面：第一，業(yè)務(wù)能力或?qū)I(yè)特長。這是應(yīng)聘者核心競爭力的主要內(nèi)容，對于應(yīng)屆大學生有利，對于二次就業(yè)的有利，對于下崗職工也有利。因為，大學生們往往掌握最新的知識點，系統(tǒng)地學習過有關(guān)理論，因而其理論性、系統(tǒng)性十分顯著。而對于就業(yè)者而言，用人單位就是看業(yè)績。因為，其業(yè)績是最能代表其理論水平與業(yè)務(wù)水平的。對于下崗職工而言，他的理論水平可能不夠高，但實踐中的經(jīng)驗和技能相當豐富。如果誰有個八級木匠、八級車工、八級鉗工之類的證明或能力，誰就毫無疑問地能找到一份報酬比公務(wù)員還要高許多的工作。第二，潛在的職業(yè)能力。所謂潛在的職業(yè)能力，是指人們在工作方面有待開發(fā)的潛能。這種潛能通過應(yīng)聘者在非主業(yè)方面某些特定的、杰出的業(yè)績得以表現(xiàn)出來。例如，某生甲，一般院校本科畢業(yè)、碩士研究生班畢業(yè)，后打算考博。在與導師交談中，導師發(fā)現(xiàn)，該考生的智力水平很高，象棋曾獲某省冠軍、橋牌也是該省冠軍并打入全國決賽，圍棋的段位也不錯。這說明，其人甚有聰明才智，只是未得正用而已。于是，導師打破常規(guī)，破格錄取他搞研究。當然，結(jié)果也證明，導師的選擇是正確的。第三，合理利用自身優(yōu)點的能力。這種能力代表著一個人能否在社會中找正自己的位置并及時抓住機會，它與上述業(yè)務(wù)能力、特長、潛能等結(jié)合起來，構(gòu)成一整套人才脫穎而出的過程。這種能力包括兩個方面：其一，找到自己真正擅長的東西，揚長避短，發(fā)揮自身的最大優(yōu)勢；其二，看準機會，勇敢地、一身正氣地自吹自擂。前者，是許多人都明白但很難看清楚的。因為，一個人往往有多種才華，就如偉大領(lǐng)袖毛主席，做詩人、做軍事家、做革命家都有常人難望項背之處。因此，選擇自己的什么長處來展示，要看機會了。這就是由后者來決定的。因為后者，決定了你認為什么才是你最大的機會，學習毛遂同志勇敢地推銷自己的精神。要堅信，堅信自己的人才能讓別人堅信你。

　　萬泉河，中國人，好古義，性詼諧。不喜虛名，故以門前一務(wù)道路為名遮遮筆頭艱澀之羞。要是讓古人看，不過一顛狂腐儒耳。要是今人看；大抵上就一嬉笑怒罵的知識分子。雖然少有大志，不料隨潮順勢，一來二去，沒有做出什么大事業(yè)來，只是攢下一肚皮的“想法”。在自己的專業(yè)上，有獨樹一幟的“毛病”，敢向洋人叫板。出了一堆書來挑戰(zhàn)洋人的學問。對于一些實用的學問，也別有一番見地，雜七雜八地譯過、編過營銷書、管理書十余種。堅信人生就應(yīng)追求快樂，更堅信有快樂的辦法解決現(xiàn)實問題。故著此書。如能令讀者一笑之佘，除惑解悶，勵志舒心，則愿足矣。