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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這套《數(shù)學(xué)競(jìng)賽熱點(diǎn)專題》不同于以往的主要特點(diǎn)有：將數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)奧林匹克，充滿了人文氣息，數(shù)學(xué)名人、數(shù)學(xué)趣事充斥始終，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，亦為常規(guī)數(shù)學(xué)提供了好的素材。將嘗試、探究等課程改革中的新事物、新學(xué)習(xí)方法引入奧林匹克數(shù)學(xué)，在編寫(xiě)體例中，提供了“試一試”、“想一想”、“練一練”等數(shù)學(xué)活動(dòng)材料和數(shù)學(xué)活動(dòng)空間。而這是以往競(jìng)賽資料或競(jìng)賽書(shū)中沒(méi)有的。將競(jìng)賽內(nèi)容與常規(guī)課程內(nèi)容實(shí)施了很好的結(jié)合，使其融為一體，使得常規(guī)課堂有了一個(gè)更寬闊的活動(dòng)或探究空間，即每個(gè)數(shù)學(xué)老師、學(xué)生都可將這本書(shū)做為數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的教材。各章幾乎都是獨(dú)立的，都可以成為一個(gè)約需1至2課時(shí)的專題講座，當(dāng)然也可以調(diào)選學(xué)習(xí)內(nèi)容和順序。

作者簡(jiǎn)介

　　彭林：任教于北京教育學(xué)院宣武分院中學(xué)數(shù)學(xué)室主任，高級(jí)教師，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)《中小學(xué)數(shù)學(xué)（學(xué)生版）》副主編。1996年10月代表北京市參加首屆全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課，并獲得一等獎(jiǎng)。主持和參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題研究。近年來(lái)在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》等報(bào)刊發(fā)表專業(yè)文章300余篇，并有多篇教學(xué)論文在北京市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文評(píng)比中獲講。主編、合著和參與編寫(xiě)《國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)教材》、《數(shù)學(xué)奧林匹克教材（普及版）》、《插圖本小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽啟蒙》、《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的數(shù)論問(wèn)題》等十部著作。

圖書(shū)目錄

一認(rèn)認(rèn)、數(shù)數(shù)、寫(xiě)寫(xiě)
二 “幾個(gè)”和“第幾”
三發(fā)現(xiàn)異同
四擺一擺
五數(shù)數(shù)圖形
六數(shù)數(shù)塊數(shù)
七巧用人民幣
八排隊(duì)游戲
九間隔之謎
十年齡問(wèn)題
十一以圖代數(shù)
十二以圖代數(shù)
十三單數(shù)和雙數(shù)
十四比大小（一）
十五比大?。ǘ?br />十六逆推與圖示
十七求等式中的未知數(shù)
十八簡(jiǎn)單推理（一）
十九簡(jiǎn)單推理（二）
二十時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)
二十一余數(shù)妙用
二十二有幾種走法
二十三從“同樣多”入手
二十四想想畫(huà)畫(huà)
二十五尋規(guī)填數(shù)
二十六填填算式
二十七巧填數(shù)陣
二十八連環(huán)算式
二十九加減速算
三十乘法速算
三十一巧求周長(zhǎng)
三十二面積計(jì)算
三十三最大和最小
三十四巧切西瓜
三十五一筆畫(huà)成
三十六怎樣最省時(shí)間
三十七誰(shuí)輸了
三十八連續(xù)數(shù)問(wèn)題
三十九作圖法解應(yīng)用題
四十比較法解應(yīng)用題
數(shù)學(xué)小競(jìng)賽一
數(shù)學(xué)小競(jìng)賽二
數(shù)學(xué)小競(jìng)賽三
數(shù)學(xué)小競(jìng)賽四
數(shù)學(xué)小競(jìng)賽五
數(shù)學(xué)小競(jìng)賽六
數(shù)學(xué)小競(jìng)賽七
數(shù)學(xué)小競(jìng)賽八
數(shù)學(xué)小競(jìng)賽九
數(shù)學(xué)小競(jìng)賽十
數(shù)學(xué)小競(jìng)賽十一
數(shù)學(xué)小競(jìng)賽十二
參考答案