大學俄語7

　　本書是北京外國語大學與莫斯科普希金俄語學院合作編寫的口筆語實踐課教材第七冊，供我國高校俄語專業(yè)本科四年級上學期使用。 高年級口筆語實踐課的基本任務是發(fā)展和完善語言基本功，提高口筆語交際能力。四年級是大學俄語教學的最后階段，因此，貫徹學以致用的原則，使學生的俄語知識和口筆語技能熟巧盡量適應未來工作的實際需要，就是四年級教學的主要目標。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面。 1.在題材和課文的選擇上更多反映中俄兩國國情、社會、文化、藝術、教育、經(jīng)濟改革等內(nèi)容。選材及練習作業(yè)方式力求貫徹“問題教學”的原則，即提出問題、啟發(fā)獨立思考和用外語表達思想的積極性。 2.在語言知識方面，四年級教材中增加了功能修辭（ ）一節(jié)，它的任務是向?qū)W生簡要介紹功能修辭語體（口語體、科學語體、政論語體、公文語體及文藝作品）的主要語言特點，使他們初步掌握各種語體中常用的主要表達手段。功能修辭部分包括扼要的理論講解和修辭分析練習。為了豐富學生對功能語體的感性認識，培養(yǎng)他們的語感，每一專題的課文材料力求體裁多樣，一般包括三篇不同體裁的文章（如科普文、政論文及文藝作品）。 3.為了擴大學生的詞匯量，提高學生對詞的構(gòu)成，詞匯意義的獨立分析能力，在講解課文前，單設了構(gòu)詞法及詞義辨析一節(jié)（ ），介紹常用的構(gòu)詞方法、近義詞的語義和用法區(qū)別，以及常用句式和成語的用法等，并配有實踐練習。詞條的選擇力求與本課主題相聯(lián)系，服從課題討論時學生在語言表達上的需要。但同時也相對獨立，自成系統(tǒng)。教師亦可在講解課文過程中或?qū)W習課文之后選擇使用。 4.為了幫助學生理解課文，我們對課文中出現(xiàn)的某些常用詞語做了注釋，還配有少量的語言練習，以便引導學生從詞的結(jié)構(gòu)、詞義的演變、詞的修辭色彩、使用范圍等方面獨立地認識、對比以及歸納多種積極的語言現(xiàn)象。 5.教材提供了一些思考題和信息材料，以幫助學生就專題進行自由討論。教師在組織教學過程中，可根據(jù)需要從當時大眾傳播媒介所提供的最新信息中加以適當補充。 本書每個專題的教學時數(shù)預計為12—14課時，其中包括修辭練習2小時、構(gòu)詞法及詞匯練習2小時。

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