化學實驗教學標準

第一章 化學實驗教學的意義
一、科學素養(yǎng)結(jié)構(gòu)
二、化學實驗教學與科學素養(yǎng)的培養(yǎng)
三、化學實驗教學系統(tǒng)
第二章 化學實驗的引導一探究式教學
一、化學實驗的引導一探究式教學案例
二、對化學實驗的引導一探究式教學的總結(jié)
第三章 化學實驗教學中觀察能力的培養(yǎng)
一、觀察的重要性
二、化學實驗教學中觀察能力的培養(yǎng)目標
三、化學實驗教學中觀察能力的培養(yǎng)措施
第四章 化學實驗教學中思維能力的培養(yǎng)
一、化學實驗教學中思維能力的培養(yǎng)目標
二、化學實驗教學中思維能力的培養(yǎng)原則
三、化學實驗教學中思維能力的培養(yǎng)措施
第五章 化學創(chuàng)意實驗與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
一、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意義
二、化學創(chuàng)意實驗的教學目標和教學原則
三、通過化學創(chuàng)意實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
四、化學創(chuàng)意實驗設(shè)計案例
五、化學創(chuàng)意實驗的引導一探究式教學案例
第六章 科學探究中的化學實驗案例
一、氯化氫性質(zhì)的探究
二、氯水、二氧化硫性質(zhì)的探究
三、硝酸不穩(wěn)定性的探究
四、可燃性氣體燃燒實驗的改進
五、不在離子方程式上的離子對離子反應(yīng)速率的影響的探究
六、制冷劑的探究
七、鋁與氧氣反應(yīng)實驗條件的探究
八、對什邡河水水質(zhì)的初步調(diào)查研究
后記