中學(xué)生說(shuō)明文應(yīng)用文

　　應(yīng)用文，也叫實(shí)用文。顧名思義，這是一種以實(shí)用為目的的文章。它不是從表達(dá)方式上命名的，而是從寫作目的命名的。所以，它并不是一種與記敘文、說(shuō)明文、議論文相提并列的第四種文體，而是記敘文、說(shuō)明文、議論文中具有鮮明實(shí)用目的的某些文章。在應(yīng)用文中，有記敘文、如敘事的書信、日記、采訪記等；有說(shuō)明文，如產(chǎn)品說(shuō)明書、廣告詞、導(dǎo)游詞；有議論文，如新聞短評(píng)、演講稿、議論性的書信、日記等。因此，會(huì)寫記敘文、說(shuō)明文、議論文，是會(huì)寫應(yīng)用文的基礎(chǔ)。許多青年學(xué)生參加工作后，寫不好總結(jié)、報(bào)告等公文，其重要原因，便是沒(méi)有打好記敘文、說(shuō)明文和議論文的寫作基礎(chǔ)。因此，要想寫好應(yīng)用文，必須在記敘文、說(shuō)明文、議論文的寫作訓(xùn)練上多下點(diǎn)功夫，再轉(zhuǎn)入應(yīng)用文的專門訓(xùn)練上來(lái)。本書收集的說(shuō)明文與應(yīng)用文與中學(xué)日常生活密切相關(guān)，并將其分類，以顯示出它們不同的社會(huì)功用。入選本書的所有說(shuō)明文與中學(xué)生日常生活密切相關(guān)，并將其分類，以顯示出它們不同的社會(huì)功用。入選本書的所有說(shuō)明文不僅具有知識(shí)性與科學(xué)性，而且具有行文的趣味性與示范性。入選本書的所有應(yīng)用文不僅體現(xiàn)出規(guī)范的格式與要求，而且力求密切結(jié)合中學(xué)生的生活與思想的實(shí)際，著眼于校園內(nèi)外的“熱點(diǎn)”問(wèn)題。

暫缺《中學(xué)生說(shuō)明文應(yīng)用文》作者簡(jiǎn)介