英語(yǔ)閱讀論

     目錄
   總序
   序
   前言
   第一章 引論
    第一節(jié) 英語(yǔ)閱讀的意義和作用
    一 知識(shí)爆炸和信息革命對(duì)閱讀的要求
    二 英語(yǔ)是國(guó)際上最通用的語(yǔ)言
    三 英語(yǔ)閱讀是中國(guó)大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的
    四 英語(yǔ)閱讀是中國(guó)大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)手段
    第二節(jié) 英語(yǔ)閱讀論的意義和作用
    一 英語(yǔ)閱讀論的含義
    二 探討英語(yǔ)閱讀理論，提高英語(yǔ)閱讀效率
    三 探討英語(yǔ)閱讀理論，豐富外語(yǔ)教學(xué)理論
    第一部分 英語(yǔ)應(yīng)用性閱讀理論
   第二章 英語(yǔ)閱讀的前結(jié)構(gòu)
    第一節(jié) 總的前結(jié)構(gòu)
    一 總的前結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵
    二 總的前結(jié)構(gòu)是一種狀態(tài)
    三 為什么用“前結(jié)構(gòu)”這一術(shù)語(yǔ)？
    四 為什么用“總的”前結(jié)構(gòu)？
    五 總的前結(jié)構(gòu)具有獨(dú)特性
    六 總的前結(jié)構(gòu)具有完備性
    第二節(jié) 語(yǔ)言前結(jié)構(gòu)
    一 語(yǔ)言前結(jié)構(gòu)
    二 英語(yǔ)前結(jié)構(gòu)
   第三章 英語(yǔ)文字符號(hào)的識(shí)別與理解
    第一節(jié) 字形的識(shí)別
    一 區(qū)別性特征說(shuō)與字形的識(shí)別
    二 單詞的認(rèn)讀
    三 單詞文字形的易認(rèn)性
    第二節(jié) 字義的理解
    一 文字符號(hào)和聲音符號(hào)都指向意義
    二 大腦從文字直接獲得意義
    第三節(jié) 視覺信息的熟悉程度與理解的速度
   第四章 英語(yǔ)閱讀理解過(guò)程
    第一節(jié) 言語(yǔ)理解過(guò)程
    一 意象的形成與理解
    二 意境和意念的理解
    第二節(jié) 閱讀理解的實(shí)質(zhì)
    一 閱讀的含義
    二 閱讀理解過(guò)程
    第三節(jié) 閱讀能力分析
    一 言語(yǔ)能力的兩層性
    二 言語(yǔ)理解能力分析
   第五章 英語(yǔ)閱讀語(yǔ)能和閱讀才能
    第一節(jié) 閱讀語(yǔ)能和閱讀才能的關(guān)系
    一 閱讀語(yǔ)能和閱讀才能的區(qū)分與對(duì)立
    二 閱讀語(yǔ)能、閱讀才能與語(yǔ)言教材編寫
    第二節(jié) 閱讀才能與閱讀
    第三節(jié) 閱讀語(yǔ)能與閱讀
   第六章 英語(yǔ)閱讀語(yǔ)能和篇章知識(shí)
    第一節(jié) 篇章方面的閱讀語(yǔ)能
    第二節(jié) 段落特點(diǎn)與主題句
    一 文章的結(jié)構(gòu)和段落
    二 段落的特點(diǎn)
    三 主題句
   第七章 英語(yǔ)閱讀智能
    第一節(jié) 猜詞悟意性閱讀
    第二節(jié) 推理概括性閱讀
    一 推理閱讀智能
    二 概括閱讀智能
   第八章 英語(yǔ)閱讀技能
    第一節(jié) 影響閱讀技能的直接因素
    一 視幅小，腦反應(yīng)慢
    二 回眸重讀
    三 回眸倒讀
    四 出聲閱讀、手指閱讀和搖頭閱讀
    第二節(jié) 影響閱讀技能的間接因素
    一 注意力
    二 閱讀興趣
    三 其他
   第九章 英語(yǔ)閱讀方式
    第一節(jié) 閱讀目的、方式和速度
    第二節(jié) 掠讀和檢索讀
    一 掠讀
    二 檢索讀
    第二部分 英語(yǔ)學(xué)習(xí)性閱讀理論
   第十章 英語(yǔ)學(xué)習(xí)性閱讀總論
    第一節(jié) 母語(yǔ)學(xué)習(xí)性閱讀與外語(yǔ)學(xué)習(xí)性閱讀
    第二節(jié) 深層能力與表層技巧
    第三節(jié) 外語(yǔ)讀聽說(shuō)寫能力相互作用的心理過(guò)程
    一 讀聽說(shuō)寫能力的相互作用
    二 外語(yǔ)讀聽說(shuō)寫能力的相互作用
   第十一章 英語(yǔ)學(xué)習(xí)性閱讀與英語(yǔ)學(xué)習(xí)
    第一節(jié) 通過(guò)精讀全面發(fā)展語(yǔ)言知識(shí)與能力
    第二節(jié) 精讀教學(xué)分析
    一 學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)
    二 培養(yǎng)語(yǔ)言能力
    第三節(jié) 通過(guò)閱讀訓(xùn)練英語(yǔ)思維定勢(shì)
   第十二章 英語(yǔ)閱讀材料
    第一節(jié) 閱讀材料的標(biāo)準(zhǔn)化
    一 閱讀材料的分類
    二 閱讀教材、閱讀知識(shí)和閱讀能力
    第二節(jié) 閱讀材料的系統(tǒng)化
    一 閱讀知識(shí)的系統(tǒng)化
    二 精讀與泛讀的系統(tǒng)化和閱讀能力各要素培
    養(yǎng)的系統(tǒng)化
   第十三章 英語(yǔ)閱讀測(cè)試
    第一節(jié) 閱讀測(cè)試研究
    一 閱讀測(cè)試研究的重要性
    二 英語(yǔ)閱讀理論與測(cè)試命題依據(jù)
    第二節(jié) 英語(yǔ)閱讀測(cè)試模式與應(yīng)試要點(diǎn)
    一 多項(xiàng)選擇題型
    二 正誤判斷題型
    三 問答題型
    四 填表題型
   第十四章 英語(yǔ)閱讀研究的發(fā)展
    第一節(jié) 從傳統(tǒng)閱讀觀到現(xiàn)代閱讀觀
    一 傳統(tǒng)的閱讀觀
    二 現(xiàn)代的閱讀觀
    第二節(jié) 從表層易讀性到深層易讀性
    一 易讀性研究
    二 對(duì)易讀性研究的批評(píng)
    三 易讀性測(cè)量的實(shí)用價(jià)值
    四 易讀性研究的展望
    第三節(jié) 從語(yǔ)言學(xué)到心理語(yǔ)言學(xué)與認(rèn)知科學(xué)
    主要參考文獻(xiàn)
    跋