小學新課程校本培訓用書：校本教研指南（全四本）

定　價：￥32.00

作　者：	關松林
出版社：	國際文化出版公司
叢編項：
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787801730855	出版時間：	2003-11-01	包裝：	膠版紙
開本：	32開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，編者沒有停留于一般的理論闡述，而是吸收了教學策略、教學設計與教育科研方法等學術研究成果，旨在給教師提供切實的方法論支持。教學策略、教學設計與教育科研方法，作為講座教學技術與方法的學科，在新課程實施中具有特殊的意義。本書的實踐部分，編寫者選擇了參與研究的實驗學校所做的教學設計，并對這些設計，從教學策略的角度進行了點評。書中的點評既指出了策略使用的長處，也沒有回避其短處，這種做法與課改中的探索求真精神相吻合的。本書比較系統(tǒng)地對校本教研進行了討論。在討論中，編者仍抓住了教學策略、教學設計與教育科學方法論，使整套書具有較強的指導性。本書還提供了一些校本教研的案例，這些案例描述了方法，這對新課程執(zhí)行過程中的校本教研工作，將起到重要的推動作用。

作者簡介

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圖書目錄

新課程教學策略研究問答
上篇新課程中的校本教研
對校本教研的初頻認識
校本教研中的課程研究
校本教研中的教材研究
校本教研中的教學資源研究
校本教研的組織制度
校本教研的研究方法
下篇校本教研案例
《四季的腳步》教學設計
讓學生在互動中進行情感交流
在研討中發(fā)現(xiàn)
《珍貴的紀念》教學設計
以合作交流為軸心
做好設計前的準備工作
《尋隱者不遇》教學設計
自能學習及其模式
在理論與實踐的碰撞中完善設計
《荷葉圓圓》教學設計
自信才能自主
從研究學到策略擬室
《桃花心木》教學設計
抓住課文重點張揚學生個性
試教帶來的收獲
《“精彩極子”和“糟糕透了”》教學設計
通過課文的教學來探究生活
設計火花產(chǎn)生于對生活的關注
《匆匆》教學設計
通過交流做好課后總結(jié)
后記