小學(xué)新課程校本培訓(xùn)用書：校本教研指南（全四本）

新課程教學(xué)策略研究問答
上篇 新課程中的校本教研
對校本教研的初頻認(rèn)識
校本教研中的課程研究
校本教研中的教材研究
校本教研中的教學(xué)資源研究
校本教研的組織制度
校本教研的研究方法
下篇 校本教研案例
《四季的腳步》教學(xué)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生在互動中進(jìn)行情感交流
在研討中發(fā)現(xiàn)
《珍貴的紀(jì)念》教學(xué)設(shè)計(jì)
以合作交流為軸心
做好設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作
《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)
自能學(xué)習(xí)及其模式
在理論與實(shí)踐的碰撞中完善設(shè)計(jì)
《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)
自信才能自主
從研究學(xué)到策略擬室
《桃花心木》教學(xué)設(shè)計(jì)
抓住課文重點(diǎn) 張揚(yáng)學(xué)生個性
試教帶來的收獲
《“精彩極子”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計(jì)
通過課文的教學(xué)來探究生活
設(shè)計(jì)火花產(chǎn)生于對生活的關(guān)注
《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)
通過交流做好課后總結(jié)
后記