小學數(shù)學教學論

緒論
一、數(shù)學與數(shù)學教育的發(fā)展
二、國外數(shù)學教育改革的特點與趨勢
三、國內(nèi)數(shù)學教育改革回顧
四、小學數(shù)學教學論的研究對象
五、小學數(shù)學教學論的研究意義
六、小學數(shù)學教學論的研究方法
思考題
第一章 小學數(shù)學課程目標
第一節(jié) 數(shù)學課程目標概述
第二節(jié) 影響數(shù)學課程目標的因素
第三節(jié) 國際數(shù)學課程目標的改革與發(fā)展
第四節(jié) 我國小學數(shù)學課程目標的演變與分析
第五節(jié) 現(xiàn)行小學數(shù)學課程目標評析
思考題
第二章 小學數(shù)學課程內(nèi)容
第一節(jié) 小學數(shù)學課程內(nèi)容概述
第二節(jié) 小學數(shù)學課程內(nèi)容的選擇
第三節(jié) 小學數(shù)學課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 小學數(shù)學課程內(nèi)容的組織
第五節(jié) 國內(nèi)外小學數(shù)學課程內(nèi)容改革
思考題
第三章 小學數(shù)學學習理論及學習過程
第一節(jié) 小學數(shù)學學習概述
第二節(jié) 數(shù)學學習理論及其對數(shù)學教育的影響
第三節(jié) 小學數(shù)學學習過程
第四節(jié) 小學生數(shù)學學習興趣、信心和情感的培養(yǎng)
思考題
第四章 小學數(shù)學教學過程與方法
第一節(jié) 小學數(shù)學教學過程概述
第二節(jié) 小學數(shù)學教學過程的改革與發(fā)展
第三節(jié) 小學數(shù)學常用的教學方法
第四節(jié) 小學數(shù)學教學方式的變革
第五節(jié) 小學數(shù)學教學方法的選擇與優(yōu)化
思考題
第五章 小學數(shù)學教學的組織
第一節(jié) 小學數(shù)學教學的基本組織形式
第二節(jié) 小學數(shù)學課堂教學的類型及結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 小學數(shù)學課堂教學的備課
第四節(jié) 小學數(shù)學教學設(shè)計
第五節(jié) 小學數(shù)學課堂教學的組織
第六節(jié) 小學數(shù)學作業(yè)及其指導
第七節(jié) 小學數(shù)學課外活動的組織
第八節(jié) 教學反思與小學教師專業(yè)成長
思考題
第六章 小學數(shù)學教學手段
第一節(jié) 小學數(shù)學教學手段概述
第二節(jié) 常規(guī)教學手段
第三節(jié) 多功能教學手段
第四節(jié) 現(xiàn)代化教學手段
第五節(jié) 計算機輔助教學
第六節(jié) 小學數(shù)學教學手段的選擇和運用
思考題
第七章 小學數(shù)學教學評價
第一節(jié) 學生數(shù)學學習的評價
第二節(jié) 小學數(shù)學課堂教學評價
第三節(jié) 小學數(shù)學學習評價的改革
思考題
第八章 數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與教學研究
第一節(jié) 數(shù)與代數(shù)課程目標分析
第二節(jié) 數(shù)與代數(shù)課程內(nèi)容分析
第三節(jié) 數(shù)與代數(shù)教學的策略與方法
思考題
第九章 空間與圖形內(nèi)容分析與教學研究
第一節(jié) 空間與圖形的改革與發(fā)展
第二節(jié) 空間與圖形課程目標分析
第三節(jié) 空間與圖形課程內(nèi)容分析
第四節(jié) 空間與圖形教學的策略與方法
思考題
第十章 統(tǒng)計與概率內(nèi)容分析與教學研究
第一節(jié) 統(tǒng)計與概率的教育價值
第二節(jié) 統(tǒng)計與概率課程目標分析
第三節(jié) 統(tǒng)計與概率課程內(nèi)容分析
第四節(jié) 統(tǒng)計與概率教學策略
思考題
第十一章 實踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容分析與教學研究
第一節(jié) 實踐與綜合應(yīng)用的改革與發(fā)展
第二節(jié) 實踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容分析
第三節(jié) 實踐與綜合應(yīng)用教學研究
第四節(jié) 實踐與綜合應(yīng)用的評價
思考題
第十二章 數(shù)學問題及其教學
第一節(jié) 數(shù)學問題概述
第二節(jié) 解決數(shù)學問題的方法與策略
第三節(jié) 小學生解決問題能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 小學數(shù)學開放題及其教學
思考題
主要參考文獻