電子產(chǎn)品制造技術

　　本書是根據(jù)國家大力恢復制造業(yè)的號召，勞動力市場對應用型技術人才的需求，教委關于推動高校生產(chǎn)實習基地建設、提高生產(chǎn)實習教學質(zhì)量的文件精神編寫的。本書從電子產(chǎn)品制造技術的實際出發(fā)，介紹常用電子元器件和材料、印制電路板的設計與制作、表面裝配技術、整機的結(jié)構及質(zhì)量控制、生產(chǎn)線的組織與管理等。全書共分八章，每章均附有思考與習題。通過學習這些內(nèi)容，有助于讀者掌握生產(chǎn)操作的基本技能，又能夠站在工藝工程師和工藝管理人員的角度認識生產(chǎn)的全過程，充分了解工藝工作在電子產(chǎn)品制造過程中的重要地位。本教材的特色之一，是在深圳市有關部門和企業(yè)的大力支持下拍攝制作、隨本書發(fā)行的2張VCD教學影片《電子產(chǎn)品制造技術》，它解決了SMT設備投資巨大、一般院校無力購置且現(xiàn)代化電子企業(yè)難以接受參觀、實習的問題，對傳統(tǒng)的電子工藝實訓方法具有普遍推廣的意義。教材和影片可以作為開設電子工藝技術課程或?qū)嵱柕母叩仍盒ｋ娮宇悓I(yè)及相關專業(yè)的教材或教學參考書，還可以作為電子制造企業(yè)培訓不同層次的工程技術人員和技術工人的參考資料。企業(yè)的工程技術人員和那些正在申請ISO9000國際質(zhì)量管理體系標準認證及3C認證的單位，也能從中有所收益。本書前言在我國大力推動現(xiàn)代化的過程中，制造業(yè)應該起到基礎性、支柱性產(chǎn)業(yè)的作用。在恢復發(fā)展我國制造業(yè)的過程中，應該用信息技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、以信息化帶動工業(yè)化，大力發(fā)展機床制造業(yè)、機電一體化和自動化產(chǎn)業(yè)。調(diào)研與分析表明，在今后的10~20年內(nèi)，我國勞動力市場急需大量對電子產(chǎn)品制造過程具有真知灼見的技術人員。這種局面要求我們的大學和高等職業(yè)技術教育抓住這個契機，培養(yǎng)并向社會提供一大批多層次的、具有現(xiàn)代電子制造專業(yè)知識和技能的工程技術人員。20世紀90年代以來，以“3C”——計算機（computer）、通信（communication）和家用電器等消費類電子產(chǎn)品（consumerelectronics）為代表的IT（informationtechnology，信息技術）產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，無論是它為社會進步所發(fā)揮的技術作用以及它創(chuàng)造的產(chǎn)值和利潤，還是它所提供的就業(yè)機會，都使其在國民經(jīng)濟中的作用和地位更加重要。如果說美國的硅谷是全世界IT產(chǎn)業(yè)的研發(fā)基地，那么，以我國東南沿海為代表的東南亞則是全世界電子產(chǎn)品的生產(chǎn)基地。并且，隨著經(jīng)濟一體化的進程，被稱為OEM（originalequipmentmanufacture，原廠設備生產(chǎn)）的生產(chǎn)方式已經(jīng)成為電子產(chǎn)品加工的重要模式之一?，F(xiàn)在，港臺廠商紛紛把工廠搬到我國沿海地區(qū)，在大陸加工生產(chǎn)并出口到世界各地的電子產(chǎn)品已經(jīng)占有極大的份額。在最近十年里，全世界電子產(chǎn)品的硬件裝配生產(chǎn)已經(jīng)全面轉(zhuǎn)變到以SMT（surfacemounttechnology，表面安裝技術）為核心的第四代工藝，一切生產(chǎn)過程管理則必須遵從以ISO9000系列質(zhì)量標準和以ISO14000系列環(huán)境標準為代表的現(xiàn)代化科學管理模式。在我國已經(jīng)進入WTO的今天，不僅國家的宏觀經(jīng)濟要與國際“接軌”，我們培養(yǎng)的工程技術人才及從業(yè)勞動者的素質(zhì)和技能也必須符合行業(yè)的需求。國家教委提出大力發(fā)展高等職業(yè)教育的要求已近10年，國內(nèi)大部分中專、大專院校已經(jīng)調(diào)整轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩嚷殬I(yè)教育，培養(yǎng)應用型技術人才的宗旨被社會普遍接受。為此，國家和一些高校投資建設的各種實訓基地紛紛建立，為高等職業(yè)技術教育編寫的系列教材廣泛發(fā)行。高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國教育體制改革的熱點和突破口。本書作者曾在電子工業(yè)出版社出版了《電子工藝基礎》和《電子工藝基礎（第2版）》，該書已經(jīng)多次印刷，受到各方面讀者的好評?，F(xiàn)在，清華大學出版社決定出版本書，無疑是符合電子產(chǎn)品制造技術的發(fā)展和人才市場對工程技術人員的要求的。其實，就本書所涉及的內(nèi)容而言，它的讀者對象不應該僅限于高職和這一層次的技術人員，對于電子技術應用類的本科畢業(yè)生來說，不了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程的每一個細節(jié)，不理解生產(chǎn)工人操作的每一個環(huán)節(jié)，就很難設計出具有生產(chǎn)可行性的產(chǎn)品。關于工程工藝類教學還有一個問題，即我們的教育似乎總是落后于社會的需求。這里不僅有目前高校工程工藝實訓環(huán)境和設備的限制，還因為部分高校教師本身就缺乏工程實踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗，在某些院校里電子工藝實訓剛剛起步。近年來商業(yè)、服務業(yè)的發(fā)展對工業(yè)制造業(yè)形成了一定程度的沖擊。在很多企業(yè)中，勞動者的平均技術素質(zhì)下降，甚至出現(xiàn)有經(jīng)驗的高級技術工人奇缺的局面。因此，我們的高等院校工科教育應該深入思考，研究改革教育體制、體系、模式和方法，使之真正適應現(xiàn)代化和工業(yè)化對工程技術人才培養(yǎng)的需求。上述背景和思考要求我們在本書中突出第四代電子產(chǎn)品的裝配生產(chǎn)工藝SMT和現(xiàn)代化生產(chǎn)過程及質(zhì)量管理思想，用前瞻和發(fā)展的眼光去選擇本書的內(nèi)容和素材。考慮到自動化SMT設備一般非常昂貴，目前國內(nèi)的中、高等工科院校現(xiàn)有的實訓基地大都不具備SMT工藝的條件和設備，本書從第三代電子產(chǎn)品的通孔基板插裝（THT）工藝出發(fā)，詳細描述SMT的特點及其與THT的差別，并且在本書的配用教材《電子工藝技術實訓》中，列舉一些切實可行的電子工藝實訓模型，供有條件的實訓基地參考安排培訓內(nèi)容。本套教材的特色之一，是在深圳市有關部門和企業(yè)的大力支持下拍攝制作、隨本書發(fā)行的2張VCD教學影片《電子產(chǎn)品制造技術》，它解決了SMT設備投資巨大、一般院校無力購置且現(xiàn)代化電子企業(yè)難以接受參觀、實習的問題，對傳統(tǒng)的電子工藝實訓方法具有普遍推廣的意義。教材和影片可以作為開設電子工藝技術課程或?qū)嵱柕母叩仍盒ｋ娮宇悓I(yè)及相關專業(yè)的實訓指導教材，它不僅針對在高校實訓環(huán)境下可能遇到的操作問題提出了解決方案，還可以作為電子工業(yè)企業(yè)培訓不同層次的工程技術人員和技術工人的參考資料。本書由王衛(wèi)平主編，許啟軍參加了文稿和插圖的審定，俞洪編寫了第1章的部分內(nèi)容，馮艷娜編寫了第4章的部分內(nèi)容，李小苓編寫了第7章的部分內(nèi)容，侯和南、顧春編寫了第8章的部分內(nèi)容，金憶對各章的習題進行了審核與增補，其余章節(jié)由王衛(wèi)平撰寫。在本書的編寫過程中，得到了于問是（四通電腦公司總工程師）、謝大雄（深圳中興通訊公司高級副總裁）、宋烈俠（清華大學教學與培訓中心教授）、許茂祖（北京交通大學教務處研究員）和陳貽昆（北京聯(lián)合大學師范學院電子信息系主任）等多位專家、學者和領導的指導與幫助。北京聯(lián)合大學師范學院電子信息系的張穎、孫華、趙、李彬、張曦、王萌、芮瑞、白羽、王、李贊、劉婕、張京津等同學繪制了本書的部分插圖，莫淑梅和王小茉參加了資料的整理，在此一并致謝。由于電子工藝技術發(fā)展極快，編者的經(jīng)驗和知識有限，本書肯定會有很多不足之處，歡迎廣大讀者批評指正。編者2004年7月25日

　　王衛(wèi)平，北京聯(lián)合大學副研究員，多年從事電子工藝和電子產(chǎn)品制造技術的研究，在電子產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)工藝方面積累了相當?shù)慕?jīng)驗。曾獲發(fā)明專利1項和實用新型專利2項，發(fā)表論文數(shù)篇。1997年7月出版的《電子工藝基礎》和2003年9月出版的《電子工藝基礎（第2版）》，被多所高等院校選作教材，其中論據(jù)被許多論文和書刊所采用。