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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書的使用對(duì)象是普通高中一、二年級(jí)學(xué)生，使用時(shí)間為兩年，即要求學(xué)生在兩年內(nèi)修習(xí)完本課程。本書的學(xué)習(xí)方式主要有：（1）教師講授式。由任課教師有選擇地講授部分較難理解的章節(jié)，通過教師的細(xì)致講解、剖析，使學(xué)生逐步理解。（2）學(xué)生自覺式。教師指定學(xué)生課后閱讀、自覺部分章節(jié)。閱讀后，學(xué)生各抒己見，倡導(dǎo)百家爭(zhēng)鳴式的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知無不言，言無不盡，教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。（3）師生研討式。師生可以就某一歷史時(shí)期特有的文化現(xiàn)象展開研討。本書肯定廣義“文化”概念，但基本上以狹義“文化”為論述對(duì)象，主要討論涉及精神創(chuàng)造領(lǐng)域的文化現(xiàn)象。本書所論，重點(diǎn)在中國(guó)文化的昨天，具體而言，是以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前的中國(guó)文化，既通常所說的中國(guó)傳統(tǒng)文化為主要論述范圍。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)傳統(tǒng)文化課程綱要》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序
導(dǎo)言
第一章文化背景
　第一節(jié) 歷史地理環(huán)境與文化
　第二節(jié) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)與文化
　第三節(jié) 社會(huì)政治結(jié)構(gòu)與文化
第二章先秦文化
　第一節(jié) 青銅時(shí)代的夏商文化
　第二節(jié) 從神本到人本的西周文化
　第三節(jié) 周代的家庭與家庭
　第四節(jié) 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的豐家爭(zhēng)鳴
　第五節(jié) 《孫子兵法》及其當(dāng)代價(jià)值
　第六節(jié) 先秦教學(xué)思想
　第七節(jié) 文學(xué)與史學(xué)
第三章秦漢文化
　第一節(jié) 秦漢文化一統(tǒng)
　第二節(jié) 從黃老之學(xué)到獨(dú)尊儒術(shù)
　第三節(jié) 兩漢經(jīng)學(xué)之爭(zhēng)
　第四節(jié) 佛教的傳入
　第五節(jié) 道教的產(chǎn)生
　第六節(jié) 文學(xué)與史學(xué)
　第七節(jié) 科技的發(fā)展
第四章魏晉文化
　第一節(jié) 選官制度
　第二節(jié) 魏晉玄學(xué)
　第三節(jié) 文學(xué)的新碩果
　第四節(jié) 史學(xué)與地理學(xué)
　第五節(jié) 藝術(shù)成就
第五章陏唐文化
　第一節(jié) 科舉制度
　第二節(jié) 宗教的隆盛
　第三節(jié) 唐詩
　第四節(jié) 文學(xué)革新
　第五節(jié) 史學(xué)與地理學(xué)
　第六節(jié) 輝煌的藝術(shù)
　第七節(jié) 科技成就
第六章宋元文化
　第一節(jié) 宋代理學(xué)
　第二節(jié) 宋詞
　第三節(jié) 元曲
　第四節(jié) 兩宋史學(xué)
　第五節(jié) 宋元繪畫
　第六節(jié) 科技成就
第七章明清文化
結(jié)語：走向現(xiàn)代的中國(guó)傳統(tǒng)文化
主要參考文獻(xiàn)
后記