設(shè)計色彩教程

　　設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)教育一直受人關(guān)注，現(xiàn)代設(shè)計教育曾引入了諸多國外學(xué)校的基礎(chǔ)教育內(nèi)容與模式。在這一過程中，許多有識之士在學(xué)術(shù)理論上不斷控索，也出現(xiàn)了不少爭議，并在強(qiáng)調(diào)基本功與創(chuàng)新上的問題上各執(zhí)已見。實(shí)際上，到底什么重要或要強(qiáng)調(diào)什么并不是主要問題，而關(guān)健在于如何把握一個由從淺至深、從感性到理性、從共性到個性、從模仿到創(chuàng)新的合理的系統(tǒng)訓(xùn)練過程。我們的設(shè)計教育還剛剛起步，怎樣通過學(xué)習(xí)、吸收、消化他人之長來形成自己的教育特色是廣大設(shè)計專業(yè)教師的職責(zé)。我們不僅要把學(xué)生培訓(xùn)成為有創(chuàng)造能力的設(shè)計師，而且要讓學(xué)生掌握一定的設(shè)計技能，理重要的是要培訓(xùn)學(xué)生良好的設(shè)計創(chuàng)意能力，形成強(qiáng)烈的設(shè)計意識。所以一堂基礎(chǔ)課的訓(xùn)練，其作用是有限的，平時我們應(yīng)該自覺地形成一種培育設(shè)計意識的理念，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。所有這些都值得我們?nèi)ニ伎?。《設(shè)計色彩教程》分析歸納了國際上大量設(shè)計案例，結(jié)合了高考學(xué)生及美術(shù)院校學(xué)生的優(yōu)秀作品，從理論和實(shí)踐上，逐漸深入歸納了色彩在設(shè)計中的生理和心量、聯(lián)想和創(chuàng)意、管理和運(yùn)作的知識體系，將給設(shè)計者帶來源源不斷的靈感。

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