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當(dāng)前位置：首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔教育各級(jí)教育語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研究與教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研究與教學(xué)設(shè)計(jì)

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	黃偉陳尚達(dá)
出版社：	廣西教育出版社
叢編項(xiàng)：	新課程教例與教案研究叢書(shū)
標(biāo)　簽：	教育研究

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ISBN：	9787543539402	出版時(shí)間：	2004-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	296	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《新課程教例與教案研究叢書(shū)：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研究與教學(xué)設(shè)計(jì)》對(duì)新課程背景下語(yǔ)文學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)的理論問(wèn)題與實(shí)踐策略進(jìn)行了較為全面透徹的闡釋，對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了分門別類的設(shè)計(jì)，為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了切實(shí)可行的范例，同時(shí)對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中的綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及其教案教例進(jìn)行了評(píng)析和比較?！缎抡n程教例與教案研究叢書(shū)：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研究與教學(xué)設(shè)計(jì)》適合中小學(xué)語(yǔ)文教師、教研員、師范院校師生閱讀，可供教師繼續(xù)教育培訓(xùn)使用。

作者簡(jiǎn)介

　　王榮生，男。1960年生。我國(guó)大陸課程與教學(xué)論專業(yè)“語(yǔ)文教育”方向第一位博士?，F(xiàn)為上海師范大學(xué)學(xué)科教育研究所教授，博士生導(dǎo)師。主要著述有：專著《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》《語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》，主編《高中語(yǔ)文新課程課例評(píng)析》，總主編《語(yǔ)文教育研究大系（1978-2005）》《21世紀(jì)專題教程·語(yǔ)文系列叢書(shū)》等。近年在《教育研究》《中國(guó)教育學(xué)刊》《全球教育展望》《上海教育科研》《語(yǔ)文建設(shè)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。黃偉，男。教授，課程與教學(xué)論理論方向和語(yǔ)文方向碩士生導(dǎo)師，寧波大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)，課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人，中國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)委員會(huì)常務(wù)理事，浙江省高師語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)。受聘為人民教育出版社特約編審、教育部課程與教材研究所研究員、中學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)教材培訓(xùn)團(tuán)專家。作為人教版課標(biāo)語(yǔ)文教材編寫組的核心成員，參與編寫初中、高中語(yǔ)文教材（必修、選修）多套。在《教育研究》《課程·教材·教法》《比較教育研究》《全球教育展望》等核心期刊上發(fā)表論文50余篇，近20篇論文被人大復(fù)印資料等報(bào)刊全文轉(zhuǎn)載。

圖書(shū)目錄

上篇語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的理論探討和實(shí)踐思路
第一章設(shè)置語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的背景和依據(jù)
第一節(jié) 設(shè)置語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的背景
第二節(jié) 設(shè)置語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的依據(jù)
第三節(jié) 語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)對(duì)設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的要求
第二章語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的課程意義和教學(xué)價(jià)值
第一節(jié) 從課程看語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的意義
第二節(jié) 從教學(xué)看語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值
第三章語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和類型
第一節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)、目標(biāo)及其簡(jiǎn)析
第二節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本類型
第四章如何確定和設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主題
第一節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)的幾個(gè)維度
第二節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)的組織形式
第三節(jié) 組織開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)
第四節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別
第五章語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)如何實(shí)施和評(píng)價(jià)
第一節(jié) 組織實(shí)施語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的步驟與策略
第二節(jié) 評(píng)價(jià)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的要求與方法
第六章語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的資源開(kāi)發(fā)與利用
第一節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的課程資源的利類
第二節(jié) 開(kāi)發(fā)與利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課程資源的主要途徑
第三節(jié) 開(kāi)發(fā)與利用語(yǔ)文課程資源應(yīng)處理好幾種關(guān)系
……
第七章開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的問(wèn)題與對(duì)策
第八章教師在語(yǔ)文綜合性學(xué)產(chǎn)中的角色定位和專業(yè)成長(zhǎng)
中篇語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
中編概述
第九章問(wèn)題中心設(shè)計(jì)
第十章時(shí)間空情境設(shè)計(jì)
第十一章學(xué)科關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)
第十二章經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)整設(shè)計(jì)
第十三章活動(dòng)形式設(shè)計(jì)
第十四章學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)
第十五章人格完整設(shè)計(jì)
下篇語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)編寫體例與案例評(píng)析
第十六章語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)文教材綜合性學(xué)習(xí)的編寫體例和特色
第十七章語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)案例評(píng)析
第十八章教學(xué)設(shè)計(jì)與案例比較研究
附錄：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體驗(yàn)與對(duì)話
后記