高中新課程目標的研究與開發(fā)

第一章 現(xiàn)代課程目標的基本原理 1
一、課程目標的概念 1
二、現(xiàn)代教育目標分類理論 4
三、課程目標的層次與功能 16第二章 我國高中教育培養(yǎng)目標的發(fā) 23
一、我國高中教育價值觀的嬗變 23
二、我國高中教育目的和任務的轉換 27
三、高中新課程培養(yǎng)目標的發(fā)展 29第三章 核心學習領域與科目的新課程目標 37
一、高中新語文課程目標的發(fā)展 37
二、高中新數(shù)學課程目標的發(fā)展 47
三、高中新英語課程目標的發(fā)展 53第四章 人文社會學習領域與科目的新課程目標 61
一、高中新思想政治課程目標的發(fā)展 61
二、高中新歷史課程目標的發(fā)展 66
三、高中新地理課程目標的發(fā)展 73
四、高中新美術課程目標的發(fā)展 79
五、高中新音樂課程目標的發(fā)展 87第五章 科學技術學習領域與科目的新課程目標 96
一、高中新物理課程目標的發(fā)展 97
二、高中新化學課程目標的發(fā)展 104
三、高中新生物課程目標的發(fā)展 113
四、高中新技術課程目標的發(fā)展 118第六章 綜合學習領域與科目的新課程目標 132
一、高中新藝術課程目標的發(fā)展 132
二、高中新體育與健康課程目標的發(fā)展 139
三、高中綜合實踐活動課程目標的發(fā)展 143第七章 高中教學目的目標的設計與開發(fā) 152
一、高中教學目的目標的特點 153
二、高中教學目的目標的新取向 155
三、教學目的目標的來源與篩選 157
四、教學目的目標設計的基本程序 163
五、教學目的目標設計的一般原則與步驟 168
六、教學目的目標的表述 173后記