心理測(cè)驗(yàn)與評(píng)估

定　價(jià)：￥19.00

作　者：	鄭日昌
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：	心理咨詢與治療叢書
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787040171181	出版時(shí)間：	2005-12-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開本：	16開	頁數(shù)：	226	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《心理測(cè)驗(yàn)與評(píng)估》概括介紹了心理評(píng)估的三種主要方法——訪談法、觀察法和測(cè)驗(yàn)法，并就心理測(cè)驗(yàn)的基本原理和常用技術(shù)展開了詳細(xì)論述。全書內(nèi)容充實(shí)、體系完整，臨床指導(dǎo)性強(qiáng)，且反映了心理測(cè)量領(lǐng)域最新的研究成果。此外，《心理測(cè)驗(yàn)與評(píng)估》結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題——職業(yè)生涯的規(guī)劃與決策——用一整章的篇幅深入探討了職業(yè)測(cè)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)于人們客觀認(rèn)識(shí)自我、科學(xué)進(jìn)行職業(yè)決策提供了一定的理論依據(jù)和指導(dǎo)。《心理測(cè)驗(yàn)與評(píng)估》適于用作心理學(xué)專業(yè)的教材，也可供從事心理測(cè)量、人才測(cè)評(píng)、心理咨詢的理論研究工作者和廣大的心理學(xué)愛好者借鑒參考。

作者簡(jiǎn)介

　　鄭日昌，1944年生。滿族。1968年畢業(yè)于北京師范大學(xué)心理系，1978年參加母校高校師資研修班學(xué)習(xí)，畢業(yè)后留校任教。1985年去美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)中心、大學(xué)測(cè)驗(yàn)中心、匹茲堡大學(xué)作訪問學(xué)者，1987年歸國(guó)?，F(xiàn)為北京師大心理系教授、副主任、校心理咨詢中心主任、國(guó)家教委考試中心兼職研究員、中國(guó)心理學(xué)會(huì)測(cè)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量分會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)副主任、北京高校心理咨詢研究會(huì)理事長(zhǎng)、北京學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)主任、中國(guó)人才研究會(huì)人才素質(zhì)測(cè)評(píng)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、北京社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事、國(guó)際教育評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)際筆跡學(xué)會(huì)會(huì)員、布魯塞爾國(guó)際漢字筆跡學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員。出版著作譯著《社會(huì)心理學(xué)入門》、《心理測(cè)量》、《考試的教育測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)》、《考試焦慮的診斷與治療》、《學(xué)校心理咨詢》、《性心理咨詢》、《心理衛(wèi)生》等20余部，主編《大眾心理咨詢叢書》，參加編寫《中國(guó)大百科全書》、《心理學(xué)大辭典》、《教育大辭典》等辭書，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文近百篇。曾多次去美國(guó)、日本、新加坡、比利時(shí)、荷蘭、盧森堡、香港、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)講學(xué)或參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。1991年獲北京市“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，1992年獲國(guó)務(wù)院特殊津貼。

圖書目錄

第一部分心理評(píng)估的主要方法
第一章訪談法
第一節(jié) 訪談法概述
一、訪談的種類及特點(diǎn)
二、訪談的主要技術(shù)
第二節(jié) 訪談法的應(yīng)用
一、評(píng)估性訪談需要收集的信息
二、診斷性訪談舉例
第二章觀察法
第一節(jié) 觀察法概述
一、觀察法的含義
二、觀察法的特點(diǎn)及作用
三、觀察法的種類
四、觀察的主要內(nèi)容
第二節(jié) 觀察法的應(yīng)用
一、心理評(píng)估中運(yùn)用觀察法的一般步驟
二、心理評(píng)估對(duì)觀察者的素質(zhì)要求
三、觀察法的優(yōu)點(diǎn)及其局限性
四、應(yīng)用案例
第三章測(cè)驗(yàn)法
第一節(jié) 測(cè)驗(yàn)法概述
一、測(cè)驗(yàn)法的含義與特性
二、心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史
三、心理測(cè)驗(yàn)的類型
四、心理測(cè)驗(yàn)的編制
第二節(jié) 測(cè)驗(yàn)法的應(yīng)用
一、測(cè)驗(yàn)法的應(yīng)用領(lǐng)域
二、測(cè)驗(yàn)法在心理評(píng)估與診斷中的應(yīng)用價(jià)值
第二部分心理測(cè)驗(yàn)的使用
第四章測(cè)驗(yàn)的選擇
第一節(jié) 測(cè)驗(yàn)工具的來源
一、心理測(cè)驗(yàn)總匯
二、心理學(xué)的學(xué)術(shù)論文
三、心理學(xué)的專業(yè)書籍
四、科普書刊上的心理測(cè)驗(yàn)
五、互聯(lián)網(wǎng)上的心理測(cè)驗(yàn)
第二節(jié) 如何評(píng)價(jià)測(cè)量工具
一、測(cè)驗(yàn)手冊(cè)
二、信度
三、效度
四、常模
第三節(jié) 選擇測(cè)驗(yàn)的原則和方法
一、選擇測(cè)驗(yàn)的原則
二、選擇測(cè)驗(yàn)的方法
三、測(cè)驗(yàn)的組合
第四節(jié) 選擇測(cè)驗(yàn)要考慮的其他問題
一、效度的概化
二、經(jīng)濟(jì)效益
三、測(cè)驗(yàn)的公平性
四、測(cè)驗(yàn)工具的跨文化差異
第五章測(cè)驗(yàn)的施測(cè)和記分
第一節(jié) 測(cè)驗(yàn)的施測(cè)
一、施測(cè)前的準(zhǔn)備工作
二、施測(cè)過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)
三、與被試建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系
四、被試的反應(yīng)及其影響因素
五、主試自身的特點(diǎn)及其影響
第二節(jié) 測(cè)驗(yàn)的記分
一、測(cè)驗(yàn)記分的一般程序和要求
二、客觀題記分
三、主觀題記分
第六章測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的合成與解釋
第一節(jié) 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的合成
一、測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)合成的層次
二、分?jǐn)?shù)合成的方法
三、各種分?jǐn)?shù)合成方法的比較
第二節(jié) 常模參照分?jǐn)?shù)及其解釋
一、常模和常模團(tuán)體
二、常模的類型及其解釋
第三節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)及其解釋
一、標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)的含義
二、標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)的類型及其解釋
第七章測(cè)驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告與應(yīng)用
第一節(jié) 測(cè)驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告
一、測(cè)驗(yàn)結(jié)果反饋的治療功效
二、測(cè)驗(yàn)結(jié)果報(bào)告的內(nèi)容
三、測(cè)驗(yàn)書面報(bào)告舉例
第二節(jié) 測(cè)驗(yàn)結(jié)果報(bào)告的常見誤差
一、參照標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一
二、信息來源不同
三、光環(huán)效應(yīng)
四、趨中評(píng)定
五、寬嚴(yán)傾向
六、期待效應(yīng)
第三節(jié) 報(bào)告和應(yīng)用測(cè)驗(yàn)結(jié)果的注意事項(xiàng)
一、解釋分?jǐn)?shù)的注意事項(xiàng)
二、報(bào)告分?jǐn)?shù)的注意事項(xiàng)
三、應(yīng)用測(cè)驗(yàn)結(jié)果的注意事項(xiàng)
第三部分常用的心理測(cè)驗(yàn)
第八章人格測(cè)驗(yàn)(上)
第一節(jié) 自陳量表
一、明尼蘇達(dá)多相人格問卷(MMPI)
二、卡特爾16種人格因素問卷(16PF)
三、艾森克人格問卷(EPQ)
四、愛德華個(gè)性偏好量表(EPPS)
五、加州心理問卷(CPI)
六、麥爾一布瑞格斯人格類型測(cè)驗(yàn)(MBTI)
七、詹金斯活動(dòng)性調(diào)查表(JAS)
八、基于大五人格模型的人格測(cè)驗(yàn)
第二節(jié) 評(píng)定量表
一、評(píng)定量表的種類
二、評(píng)定量表的誤差
三、評(píng)定量表舉例
第三節(jié) 其他人格測(cè)量方法
一、情境測(cè)驗(yàn)
二、人格的客觀測(cè)量方法
三、社會(huì)計(jì)量法
第九章人格測(cè)驗(yàn)(下)
第一節(jié) 投射測(cè)驗(yàn)概述
一、什么是投射測(cè)驗(yàn)
二、投射測(cè)驗(yàn)的發(fā)展歷史
三、投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)
四、投射測(cè)驗(yàn)的種類
第二節(jié) 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)
一、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的發(fā)展
二、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的圖片
三、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的施測(cè)
四、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的分析
第三節(jié) 主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)
一、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)的發(fā)展
二、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)的圖片
三、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)的施測(cè)
四、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)的分析
五、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)的變式
第四節(jié) 其他投射測(cè)驗(yàn)
一、繪畫測(cè)驗(yàn)
二、句子完成測(cè)驗(yàn)
三、本德格式塔測(cè)驗(yàn)
第十章智力測(cè)驗(yàn)
第一節(jié) 智力測(cè)驗(yàn)概述
一、對(duì)智力的看法
二、智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展
第二節(jié) 個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)
一、比奈量表
二、韋氏量表
第三節(jié) 團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)
一、陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn)
二、瑞文推理測(cè)驗(yàn)
三、認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)
四、文化公平智力測(cè)驗(yàn)
五、多水平智力測(cè)驗(yàn)
第四節(jié) 創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)
一、南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)
二、托蘭斯創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)
第五節(jié) 嬰幼兒智能測(cè)驗(yàn)
一、格塞爾發(fā)展量表
二、丹佛發(fā)展篩選測(cè)驗(yàn)
三、貝利嬰兒發(fā)展量表
四、新生兒行為評(píng)定量表
第十一章臨床測(cè)驗(yàn)
第一節(jié) 神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)
一、概述
二、神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)舉例
第二節(jié) 心智與行為障礙測(cè)驗(yàn)
一、兒童心智與行為障礙測(cè)驗(yàn)
二、成人智殘?jiān)u定量表簡(jiǎn)介
第三節(jié) 心理健康量表
一、心理健康量表的種類
二、常用的心理健康量表
第十二章職業(yè)測(cè)驗(yàn)
第一節(jié) 職業(yè)決策測(cè)驗(yàn)
一、職業(yè)決策量表(CDS)
二、職業(yè)狀況量表(MVS)
三、職業(yè)決策自我效能量表(CI)MSE)
四、職業(yè)決策困難調(diào)查表(CDDQ)
第二節(jié) 特殊能力傾向測(cè)驗(yàn)
一、心理運(yùn)動(dòng)能力測(cè)驗(yàn)
二、機(jī)械能力傾向測(cè)驗(yàn)
三、文書能力傾向測(cè)驗(yàn)
四、藝術(shù)能力傾向測(cè)驗(yàn)
五、專業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)
第三節(jié) 多重能力傾向測(cè)驗(yàn)
一、區(qū)分能力傾向測(cè)驗(yàn)(DAT)
二、一般能力傾向成套測(cè)驗(yàn)(GATB)
三、弗拉納根能力傾向分類測(cè)驗(yàn)(FACT)
四、軍事能力傾向成套測(cè)驗(yàn)(ASVAB)
五、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(AAT)
六、中國(guó)成人職業(yè)心理素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)
第四節(jié) 職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)
一、斯特朗興趣問卷
二、庫(kù)德職業(yè)興趣調(diào)查表
三、自我指導(dǎo)探測(cè)系統(tǒng)
四、杰克遜職業(yè)興趣調(diào)查表
五、生涯評(píng)估量表
第五節(jié) 評(píng)價(jià)中心技術(shù)
一、評(píng)價(jià)中心技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展
二、評(píng)價(jià)中心技術(shù)的主要內(nèi)容
三、評(píng)價(jià)中心技術(shù)的程序及安排
四、評(píng)價(jià)中心的效度
附錄一心理測(cè)驗(yàn)管理?xiàng)l例(試行)
附錄二心理測(cè)驗(yàn)工作者的道德準(zhǔn)則
注釋
參考文獻(xiàn)