兒童學(xué)習(xí)能力的家庭訓(xùn)練指導(dǎo)

　　《學(xué)習(xí)新發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)習(xí)能力的家庭訓(xùn)練指導(dǎo)》介紹了感覺運動能力、視知覺能力、聽知覺能力、語言能力這四個影響學(xué)習(xí)能力的主要方面的相應(yīng)訓(xùn)練項目以及訓(xùn)練指導(dǎo)。在每一個能力的訓(xùn)練中，我們分設(shè)了初級（適用于一、二年級）、中級（適用于三、四年級）、高級（市用于五、六年級）三個階段。傳統(tǒng)教育的誤區(qū)為重知識傳授、輕能力培養(yǎng)，這使很多人不能進行自主學(xué)習(xí)。我們深信培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子“會學(xué)習(xí)”“愛學(xué)習(xí)”，是當今教育的一個重要目標，是送給孩子一生中最有價值的財富。

　　張雨青，北京大學(xué)、荷蘭大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，香港中文大學(xué)教育心理博士后，現(xiàn)任中國科學(xué)院心理研究所副研究員、碩士生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會副主任。主要人事親子關(guān)系、兒童氣質(zhì)個性、學(xué)習(xí)能力、超常兒童創(chuàng)造性等領(lǐng)域的研究。編制了中國第一套《兒童氣質(zhì)測評量表》《兒童人格問卷》，修訂了中國第一個擁有正式版權(quán)的智力測驗《托尼非語文智力測驗》。林薇，兒童心理咨詢與研究工作者，現(xiàn)任中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心主任，中國教育學(xué)會兒童心理專業(yè)委員學(xué)習(xí)障礙專業(yè)研究會副秘書長，“萬嬰跟蹤”早期教育機構(gòu)指導(dǎo)專家，“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團專家，著有《學(xué)習(xí)的煩惱——學(xué)習(xí)障礙兒童的心理與訓(xùn)練》一書，獲得廣泛好評。