從另一個視角看兒童的力量和學校標準：展望中心之兒童敘事評論

　　本書全面介紹了了解描述性規(guī)范、主席的角色：和另一個教師合作、采取描述性立場、在學校環(huán)境內(nèi)運用描述性探究等內(nèi)容。

　　埃拉尼·阿維頓：“小學教師網(wǎng)絡(luò)”的聯(lián)執(zhí)主任，紐約布朗克斯萊曼學院幼兒和初等教育系的教員。帕特麗夏F．卡利尼：展望學校的合辦人；展望委員會成員；作家、演說家和獨立教育教育家?？铺m·喬杜里：紐約市東區(qū)高中教師，展望委員會的成員?，旣悺は２紓悾核_拉一勞倫斯學院“教學藝術(shù)碩士班”副主任，展望委員會成員。馬格麗特·赫姆莉：雪城大學英語和寫作副教授，展望委員會成員。羅達·卡耐維斯克：在費城的公立學校做了30年的一年級教師，是費城教師學習合作組織的創(chuàng)始人，展望委員會副主席。凱倫·卡罕：紐約公立學校系統(tǒng)第十學區(qū)布朗克斯新校閱讀教師，教“學前一幼兒園地方稅——一年級”，參加過展望中心、小學教師網(wǎng)絡(luò)和合作教育中心舉辦的研討會和會議。安妮·馬?。鹤隽?0多年的學前到四年級教師，大部分時間在馬薩諸塞州布魯克賴恩，長期參加夏季短訓(xùn)班，10年來在她自己的學校領(lǐng)導(dǎo)著一個受展望啟示的兒童研究小組。艾倫·施瓦茨：教了16年小學1～3年級，當前任教于馬薩諸塞州北田，展望委員會成員。塔拉·蕭：費城公立學校的教師，教了五年了（教過一年級、三年級和四年級），積極參加費城寫作項目，費城教師學習合作組織成員。