全納教育：關(guān)注所有學生的學習和參與

前言
上篇 全納教育的基本理念
第一章 全納教育的興起與發(fā)展
第一節(jié) 全納教育的提出及其詞義
第二節(jié) 全納教育興起的社會背景
第三節(jié) 全納教育思想的發(fā)展歷程
第四節(jié) 國際組織對全納教育的推動
第二章 全納教育的定義與理念
第一節(jié) 全納教育的定義
第二節(jié) 全納教育的理念
第三章 全納教育的價值取向
第一節(jié) 從關(guān)注“他們”到關(guān)注“我們”
第二節(jié) 從關(guān)注個體到關(guān)注群體
第三節(jié) 從關(guān)注知識到關(guān)注合作
第四節(jié) 從關(guān)注學校到關(guān)注社會
第四章 全納教育對普通教育的挑戰(zhàn)
第一節(jié) 全納教育對教育體制的挑戰(zhàn)：隔離與一體
第二節(jié) 全納教育對教育實踐的挑戰(zhàn)：同一與靈活
第三節(jié) 全納教育對教育觀念的挑戰(zhàn)：“他們”與“我們”
第五章 全納教育的實踐指南
第一節(jié) 全納教育學校指南
第二節(jié) 全納教育教師指南
第六章 從終身教育、全民教育走向全納教育
——國際教育思潮發(fā)展趨勢
第一節(jié) 終身教育：教育終身化與終身教育權(quán)
第二節(jié) 全民教育：滿足所有人的基本學習需求
第三節(jié) 全納教育：反對排斥，促進所有學生的參與
第四節(jié) 國際教育思潮的發(fā)展趨勢
下篇 全納教育在各國的實踐
第七章 英國的全納教育
第一節(jié) 英國全納教育的發(fā)展歷程
第二節(jié) 英國全納教育的政策立法
第三節(jié) 英國實施全納教育的具體舉措
第四節(jié) 英國實施全納教育的主要特點
第八章 美國的全納教育
第一節(jié) 美國全納教育的發(fā)展歷程
第二節(jié) 美國全納教育的理念
第三節(jié) 美國全納教育的政策立法
第四節(jié) 美國實施全納教育的具體舉措
第九章 澳大利亞的全納教育
第一節(jié) 澳大利亞全納教育的發(fā)展歷程
第二節(jié) 澳大利亞開展全納教育的依據(jù)
第三節(jié) 澳大利亞全納教育的實踐
第四節(jié) 澳大利亞全納教育中的支持教師
第五節(jié) 澳大利亞全納教育的發(fā)展趨勢
第十章 西班牙的全納教育
第一節(jié) 西班牙全納教育的發(fā)展背景
第二節(jié) 西班牙全納教育的政策立法
第三節(jié) 西班牙全納教育的改革
第四節(jié) 西班牙全納教育的地區(qū)實踐
第五節(jié) 西班牙實施全納教育的特點和存在的問題
第十一章 中國的全納教育
第一節(jié) 中國全納教育的發(fā)展背景
第二節(jié) 中國全納教育的實踐——隨班就讀
第三節(jié) 中國為發(fā)展全納教育做出的努力
第四節(jié) 中國開展全納教育的理論與實踐構(gòu)想
本書主要參考文獻