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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　名師，即非常有名氣的教師，他們無(wú)疑是教育實(shí)踐領(lǐng)域中的佼佼者。他們何以能那么有名氣？首先是因?yàn)檎n上得好，教學(xué)效果顯著，受學(xué)生的歡迎，受同行的認(rèn)可。在全國(guó)各地，他們上過(guò)許多的公開(kāi)課。在很多地方，聽(tīng)說(shuō)名師要來(lái)上課，大家都想一睹名師的風(fēng)采。其次是他勤于寫(xiě)作，常有文章見(jiàn)諸報(bào)刊，有的還著書(shū)立說(shuō)，我一直認(rèn)為，能寫(xiě)好文章的人，也一定能上好課。因?yàn)?，一?jié)課和一篇文章的要幾乎是一樣的，都包含主題、材料（素材）、技巧和語(yǔ)言四個(gè)基本的元素。書(shū)中的名師的課我差不多都聽(tīng)過(guò)，他們的確有一些共同的值得肯定的地方，比如熱情洋溢，活力四射；比如聲情并茂、情真意切；比如師生平等、水乳交融等等，還有設(shè)計(jì)精巧，妙趣橫生，給了我很多的啟示，很我的享受。在新生代的名師中，我尤其欣賞薛法根老師和韓軍老師。薛法根老師濃濃的書(shū)卷氣、質(zhì)樸的個(gè)性和好學(xué)上進(jìn)的品質(zhì)，令人心儀和油然而生敬意。韓軍老師底蘊(yùn)深厚、思想敏銳，有大家氣氣。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《聽(tīng)名師講課.數(shù)學(xué)卷》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

名師帶給我們的啟示（肖川）
第一篇　20種課堂智慧
　多媒體導(dǎo)入新課的運(yùn)用
　　——優(yōu)秀教師杜卓婭“比例尺”一課運(yùn)用多媒體引入機(jī)關(guān)報(bào)課的評(píng)析
　如何敲響課前五分鐘前奏曲
　　——有感于特級(jí)教師邱學(xué)華的課前五分鐘
　畫(huà)龍點(diǎn)眼：一種走下課堂的方法
　　——特級(jí)教師黃愛(ài)華“約數(shù)和倍數(shù)的意義”結(jié)課教學(xué)評(píng)析
　課已?！　∫猹q存
　　——特級(jí)教師黃愛(ài)華“百分?jǐn)?shù)的意義”5分鐘教學(xué)片段評(píng)析
　在經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)生的空間觀念
　　——特級(jí)教師姚尚志“體積”教學(xué)片段評(píng)析
　創(chuàng)設(shè)大情境　體驗(yàn)多樣化
　　——聽(tīng)優(yōu)秀教師馬剛“口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)”一課有感
　讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功
　　——省教學(xué)標(biāo)兵張若愚“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”教學(xué)片段欣賞
　遭遇質(zhì)疑之中見(jiàn)功力
　　——對(duì)特級(jí)教師華應(yīng)龍“平均數(shù)”教學(xué)片段的思考
　給學(xué)生更多機(jī)會(huì)
　　——數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲“循環(huán)小數(shù)”教學(xué)片段評(píng)析
　真正讓學(xué)生在動(dòng)手做中學(xué)數(shù)學(xué)
　　——優(yōu)秀教師賁友林“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”教學(xué)評(píng)析
　變“教師提供”為“學(xué)生生成”
　　——聽(tīng)優(yōu)秀教師宋煜陽(yáng)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”一課有感
　把課堂還給學(xué)生
　　——特級(jí)教師劉可欽“大數(shù)的大小比較”教學(xué)片段評(píng)析
　預(yù)約出的課堂精彩
　　——特級(jí)教師張麗穎“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)片段評(píng)析
　引導(dǎo)學(xué)生從“無(wú)序”走向“有序”
　　——聽(tīng)特級(jí)教師吳金根老師“找規(guī)律”一課有感
　讓“真理”在“辯論”中共享
　　——特級(jí)教師吳正憲“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)片段評(píng)析
　從一個(gè)故事突破難點(diǎn)
　　——特級(jí)教師黃愛(ài)華“循環(huán)小數(shù)”教學(xué)片段評(píng)析
　聯(lián)系生活　自主糾錯(cuò)
　　——名師李秉德“比例尺”數(shù)學(xué)片段評(píng)析
　……
第二篇　經(jīng)典課堂
第三篇　名師階梯
后記