新課程物理教與學

緒論
第一章　中國物理教育變革
　一、中國古代的物理教育
　二、1840-1949年的物理教育
　三、新中國物理教育的發(fā)展
第二章　走進中學物理新課程
　一、中學物理新課程的教育價值
　二、聚焦“科學素養(yǎng)”
　三、物理新課程的目標和內(nèi)容
第三章　現(xiàn)代學習理論簡介
　一、多元智力理論
　二、建構(gòu)主義理論
第四章　中學物理教學設(shè)計
　一、中學物理教學設(shè)計理念
　二、教學模式導向
　三、新課程下的教學模式介紹與運用
　四、教學藝術(shù)風格
第五章　中學物理探究式課堂教學
　一、中學物理探究式課堂教學誕生的背景和基礎(chǔ)
　二、中學物理探究式課堂教學概述
　三、中學物理探究式課堂教學實驗?zāi)Ｊ匠跆?br />　四、中學物理探究式課堂教學的策略
第六章　中學物理實驗教與學
　一、實驗在物理教與學中的作用
　二、物理實驗教學設(shè)計的新理念
　三、演示實驗教學理論基礎(chǔ)初探
第七章　物理學史與中學物理教與學
　一、在中學物理教學中引入物理學史的作用
　二、在中學物理教學中引入物理學史的策略
第八章　創(chuàng)新教育與中學物理教與學
　一、創(chuàng)新精神與中學物理教與學
　二、創(chuàng)新教育與教師生存方式的變革
　三、創(chuàng)新教育與學生生存方式的變革
第九章　中學物理教與學的評價改革　
　一、課程評價理念的變革
　二、課程評價的內(nèi)容
　三、評價方案的變革
第十章　現(xiàn)代綜合理科課程的興趣與初中物理教與學
　一、現(xiàn)代綜合理科課程誕生的國際國內(nèi)背景
　二、早期綜合理科課程試驗的三種模式
　三、上海初中科學新課程試驗
　四、國家科學課程試驗
余論
主要參考文獻
后記