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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這本書(shū)是從作者的五本散文中精選出來(lái)的，考慮到高中生朋友們的“脾胃”，有的長(zhǎng)文做了適當(dāng)刪節(jié)。在每篇原文的后面，都有一篇解讀原文的賞析；賞析有標(biāo)題，標(biāo)題是對(duì)原文的高度概括，或?qū)υ闹髦嫉漠?huà)龍點(diǎn)睛，對(duì)閱讀可起到提綱挈領(lǐng)的作用；賞析則重在透視作者的心靈，并闡釋與作者觀點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)，使讀者更深入透徹地讀懂原文。此外，在賞析文字后，我們?cè)O(shè)計(jì)了若干道思考題，也是想和高中生朋友們一起思索并咀嚼人生……我們所提供的答案都是開(kāi)放型的，你或認(rèn)可，也可以跺跺腳，它只是提供一些鑒析，更重要的是你自己的獨(dú)立思考。作者所探索的問(wèn)題不僅深入到人心靈的最深處，而且涉及到世界文化的諸多領(lǐng)域，文字極盡優(yōu)美，而情感卻是沉沉甸甸的。作者對(duì)真、善、美的謳歌，首先確立在對(duì)假、惡丑的揭露和抨擊上；對(duì)優(yōu)秀文化品質(zhì)的發(fā)掘，首先建立關(guān)對(duì)文化優(yōu)劣根性的批判上，這對(duì)于我們反思傳統(tǒng)，開(kāi)拓未來(lái)，創(chuàng)建新世紀(jì)的精神文明，無(wú)疑具有深刻的啟迪。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《解讀秋雨散文：高中卷》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

文化苦旅
陽(yáng)關(guān)雪
賞析：古戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯與蒼涼
思考題:
1.作者給陽(yáng)關(guān)雪賦予怎樣一種文化意蘊(yùn)?
2.文中是怎樣展示關(guān)外蒼涼?
3.文中多次提到唐代或唐人，是巧合還是另有用意？
消原隱泉
賞析：人生道路的思考
思考題
1.作者在描寫(xiě)隱泉前是如何進(jìn)行藝術(shù)烘托的？
2.本文寫(xiě)登山之明，隱喻人生道路，試說(shuō)明一下。
3.文中描寫(xiě)登沙山的感覺(jué)時(shí)語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一段表現(xiàn)自己獨(dú)特感受的文字。
白蓮洞
賞析：艱難的人類腳步
思考題：
1.作者是怎么敘述人類第一次對(duì)洞穴占有的？
2.怎樣理解文章結(jié)尾的那兩句話？
都江堰
賞析：灌溉民族精神的工程
思考題：
1.對(duì)本文開(kāi)篇那句話應(yīng)做怎樣理解？
2.文章第四部分關(guān)于橋的描述和思考有什么深意？
貴池儺（節(jié)選）
賞析：古老民俗與科學(xué)文明
思考題：
1.當(dāng)古樸的民俗與時(shí)代進(jìn)步發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該如何選擇？
2.在你看來(lái)，驅(qū)鬼一類的舉動(dòng)是迷信還是民俗？
白發(fā)蘇州
賞析：中國(guó)文化寧謐的后院
思考題：
1.作者為什么在蘇州前冠以“白發(fā)”？
2.作者是通過(guò)哪幾個(gè)方面來(lái)展示蘇州的歷史和文化的？
五城記·成都
賞析：中國(guó)歷史文化的偏倉(cāng)
思考題：
1.作者是怎樣展示自己對(duì)成都是第一印象的？
2.怎樣理解“中華文明所有一切，成都都不缺少”這句話？
五城記·蘭州
賞析：西北蒼涼中的慰藉
思考題：
1.作者為什么選擇牛肉面和白蘭瓜來(lái)展示蘭州的特征？
2.結(jié)尾一般體現(xiàn)出作者對(duì)蘭州什么樣的評(píng)價(jià)？
五城記·廣州
賞析：灑脫而叛逆的羊城人
思考題
1.作者以較大篇幅寫(xiě)廣州的花市，用意何在？
……
山居筆記
霜冷長(zhǎng)河
千年一嘆
行者無(wú)疆