如果孩子不肯說(shuō)話（認(rèn)識(shí)和對(duì)待沉默孩子的實(shí)踐手冊(cè)）

　　為什么有些孩子不說(shuō)話？是先天的不足嗎？事實(shí)上，他們是有語(yǔ)言能力的，他們不是不會(huì)說(shuō)話，只是不肯說(shuō)話而已。他們的沉默是一種語(yǔ)言障礙或心理障礙的表現(xiàn)。當(dāng)他們處于陌生的環(huán)境和面對(duì)陌生人時(shí)，這種表現(xiàn)尤為明顯。即使在您和這類孩子逐漸建立起相互信任之后，他們?nèi)匀粫?huì)對(duì)您保持沉默。這就是我們所說(shuō)的“選擇性沉默”，而造成這樣結(jié)果的因素是多方面的，每個(gè)人的起因都不一而足。無(wú)論是家長(zhǎng)還是醫(yī)生，在遇到這種情況該怎么辦？我們需要學(xué)習(xí)著、嘗試著去理解那些沉默的孩子，本書(shū)列舉了許多實(shí)例，來(lái)幫助孩子、家長(zhǎng)和專家建立相互間的理解和信任……《如果孩子不肯說(shuō)話》中所談?wù)摰暮⒆邮悄切┯姓Z(yǔ)言能力，卻不肯說(shuō)話的孩子。他們的沉默是一種語(yǔ)言障礙或心理障礙的表現(xiàn)。心理學(xué)家、心理醫(yī)生、語(yǔ)言康復(fù)教師和康復(fù)師將這種沉默稱為“選擇性沉默”。在《如果孩子不肯說(shuō)話》中，作者想從不同視角介紹這種選擇性沉默，列舉造成這種現(xiàn)象可能的原因，為醫(yī)治這類孩子提供幫助，提出如何細(xì)心對(duì)待這類孩子及其家人的建議。

　　賴納·巴爾是選擇性沉默研究領(lǐng)域世界知名的專家，他在位于德國(guó)杜伊斯堡特殊教育師資培訓(xùn)所擔(dān)任主任職務(wù)，同時(shí)，也是國(guó)際“選擇性沉默組織”咨詢委員會(huì)的成員。