人文教育：與孩子一起思考人文的精神（非智力成長(zhǎng)因素）

前言：人文生活與心靈世界
第一章 不應(yīng)忽視的必修課
1 讓人文相伴孩子的成長(zhǎng)
我們的教育缺什么?
孩子的成長(zhǎng)需要什么？
讓孩子在精神上“成人”
及早播下成功的種子
2 家庭人文教育的效果
3 構(gòu)建孩子的人文知識(shí)結(jié)構(gòu)
第二章 打開(kāi)孩子的人生之門(mén)
1 從生命中發(fā)現(xiàn)愛(ài)與美的源泉
“我從哪里來(lái)”
死亡的啟蒙
正確對(duì)待自己的生命
教孩子與自然相處
2 建構(gòu)孩子的人生支點(diǎn)
道德品質(zhì)：立身于社會(huì)的人文之基
觀念：確立人文社會(huì)的核心
3 在處世中積累人際魅力
在交往中成為人
學(xué)會(huì)分享也是一種美麗
學(xué)會(huì)獨(dú)立
4 挫折是一種九曲十八彎的美麗
讓挫折“親吻”孩子
利用挫折激發(fā)孩子潛能
應(yīng)對(duì)挫折其實(shí)很簡(jiǎn)單
5 建立人文的四個(gè)坐標(biāo)
指標(biāo)一：規(guī)則
指標(biāo)二：效率
指標(biāo)三：善于合作
指標(biāo)四：合理消費(fèi)
第三章 人文激發(fā)的無(wú)限潛能
1 發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)
天分各不同
激發(fā)孩子的需要
2 關(guān)懷孕育奇跡
3 興趣引爆自然智能
4 創(chuàng)造力，未來(lái)無(wú)極限
善于創(chuàng)新的人格
先行一步，引出一片無(wú)限空間
第四章 喚起孩子的人文精神
1 人格：培養(yǎng)一個(gè)關(guān)注人的孩子
2 習(xí)慣：人文品格的基石
做人是一種習(xí)慣
大事的氣魄蘊(yùn)藏在小事的習(xí)慣之中
學(xué)習(xí)的慣性捧出天才
3 氣質(zhì)：裁剪孩子最優(yōu)雅的外衣
養(yǎng)一個(gè)幽默的孩子
讓孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)
第五章 建造孩子的人文空間
1 給孩子一個(gè)豐富的心靈世界
2 發(fā)現(xiàn)美是孩子最重要的能力
藝術(shù)美的教育
生活之美就在生活之中體會(huì)
3 情感發(fā)展是人文最大的動(dòng)力
做好情感“投資”
禮必下于孩子
給孩子一面光亮的鏡子
4 夢(mèng)想教育，有夢(mèng)想的人最幸福
讓孩子抱著夢(mèng)想睡覺(jué)
夢(mèng)想的力量
好奇心愛(ài)做夢(mèng)
夢(mèng)想創(chuàng)造新的未來(lái)
第六章 人文日新，及早而行
1 氛圍：永恒的人文補(bǔ)品
夫妻和睦
讓墻壁”說(shuō)話(huà)”
制訂完美家規(guī)
好書(shū)相伴，快樂(lè)成長(zhǎng)
2 一種方法，一個(gè)孩子
重視
肯定
寬容
期望
尊重
引導(dǎo)
3 親子關(guān)系是最根本的人文關(guān)系
讓愛(ài)透過(guò)親子關(guān)系
建立積極的親子關(guān)系
溝通：人文在言語(yǔ)間流動(dòng)
“代溝”其實(shí)是文化的隔膜