課堂圖片顯身手

引言
圖畫(huà)教學(xué)法的使用對(duì)象
圖畫(huà)教學(xué)法的主要目的

第一篇 語(yǔ)言課堂中的圖畫(huà)
1 關(guān)鍵性問(wèn)題
1.1為什么使用圖畫(huà)?
1.2五個(gè)基本問(wèn)題
1.3觀察語(yǔ)言的五種方式
1.4至關(guān)重要的活動(dòng)
1.5競(jìng)賽和機(jī)會(huì)
1.6圖畫(huà)與組織課堂教學(xué)

第二篇 強(qiáng)調(diào)說(shuō)和寫(xiě)
2 介紹
2.1圖畫(huà)在說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練中的作用
2.2控制的和敞開(kāi)式的說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練
2.3機(jī)械訓(xùn)練和交際訓(xùn)練
2.4模擬活動(dòng)與真實(shí)活動(dòng)
3 機(jī)械練習(xí)
3.1折紙與機(jī)械訓(xùn)練
4 交際與競(jìng)賽
4.1描述競(jìng)賽
4.2辨認(rèn)競(jìng)賽
4.3搭配競(jìng)賽
4.4分類(lèi)競(jìng)賽
4.5排序競(jìng)賽
4.6安排競(jìng)賽
4.7記憶競(jìng)賽
5 交際與機(jī)會(huì)
5.1表達(dá)見(jiàn)解的機(jī)會(huì)
5.2表達(dá)經(jīng)歷和感受的機(jī)會(huì)
5.3推測(cè)和表達(dá)看法的機(jī)會(huì)
5.4表達(dá)和辯論的機(jī)會(huì)
5.5演劇的機(jī)會(huì)
6 小對(duì)話
6.1圖畫(huà)與小對(duì)話
6.2組織小對(duì)話
6.3帶圖畫(huà)的小對(duì)話實(shí)例
7角色扮演與模擬活動(dòng)

第三篇 強(qiáng)調(diào)聽(tīng)和讀
8 圖畫(huà)與傳授意思
8.1確定意思
8.2把外面的世界帶進(jìn)課堂
8.3圖畫(huà)在課堂中的作用
9 培養(yǎng)聽(tīng)和讀的技能
9.1技能的類(lèi)型
9.2小技能
9.3聽(tīng)、讀技能的幾個(gè)階段
10 交際與競(jìng)賽
10.1辨認(rèn)競(jìng)賽
10.2搭配競(jìng)賽
10.3分類(lèi)競(jìng)賽
10.4排序競(jìng)賽
10.5安排競(jìng)賽
10.6記憶競(jìng)賽
11交際與機(jī)會(huì)
11.1想象的機(jī)會(huì)

第四篇 尋找、使用及儲(chǔ)存圖畫(huà)
12 圖畫(huà)的來(lái)源
13 用圖畫(huà)做什么
13.1個(gè)人反映
13.2用來(lái)說(shuō)明的圖畫(huà)
13.3用來(lái)暗示的圖畫(huà)
14 圖畫(huà)的種類(lèi)及使用形式
14.1圖畫(huà)的記錄表
14.2單個(gè)物品的圖畫(huà)
14.3一個(gè)人物的圖畫(huà)
14.4名人的圖畫(huà)
14.5幾個(gè)人的圖畫(huà)
14.6活動(dòng)中的人物圖畫(huà)
14.7不同地方的圖畫(huà)
14.8歷史圖畫(huà)
14.9有大量信息的圖畫(huà)
14.10新聞圖片
14.11虛幻的圖畫(huà)
14.12地圖和符號(hào)圖畫(huà)
14.13成對(duì)的圖片
14.14圖畫(huà)與課文
14.15圖畫(huà)的排序
14.16相互聯(lián)系的圖畫(huà)
14.17單張引發(fā)話題的圖
14.18意思模糊不清的圖
14.19稀奇古怪的圖畫(huà)
14.20解釋性的圖畫(huà)
14.21學(xué)生和教師的畫(huà)作
15 創(chuàng)作和改編圖畫(huà)
15.1簡(jiǎn)筆畫(huà)
15.2板畫(huà)
15.3投影儀上的圖畫(huà)
15.4紙和卡片
15.5拼貼畫(huà)
15.6改編雜志上的圖畫(huà)
15.7折疊的圖畫(huà)
16 圖畫(huà)的分類(lèi)存放
16.1根據(jù)科目分類(lèi)
16.2根據(jù)課程單元分類(lèi)
16.3根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)點(diǎn)分類(lèi)
16.4根據(jù)技能分類(lèi)
16.5根據(jù)話題分類(lèi)
16.6根據(jù)情景分類(lèi)
16.7根據(jù)文化資料分類(lèi)
16.8保護(hù)和儲(chǔ)存圖畫(huà)