職業(yè)學(xué)習與就業(yè)全程指導(dǎo)（高職院校職業(yè)指導(dǎo)教材）

　　本書結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)實踐，提出了將職業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于學(xué)生職業(yè)教育全過程的新思路，將職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容分為入門教育、綜合教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育三大部分，對職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習、生活、職業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等方面進行全面的指導(dǎo)。本書共分八章，內(nèi)容包括：快樂學(xué)習、健康心理、人際交往、職業(yè)人生、職業(yè)生涯設(shè)計、專業(yè)學(xué)習、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育。本書適合于職業(yè)院校在開展職業(yè)指導(dǎo)時使用，供各級各類職業(yè)院校師生、職業(yè)指導(dǎo)人員、求職人員學(xué)習和參考。本書前言隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的建立和完善，人力資源配置方式發(fā)生了重大變化，“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式成為職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。為了及時向?qū)W生滲透職業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容，本著職業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于學(xué)生職業(yè)教育全過程的原則，我們編寫了《職業(yè)學(xué)習與就業(yè)指導(dǎo)》這本教材?！堵殬I(yè)學(xué)習與就業(yè)指導(dǎo)》根據(jù)現(xiàn)階段職業(yè)院校學(xué)生的現(xiàn)狀，對職業(yè)院校學(xué)生在學(xué)習、生活、職業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等方面進行了全面的指導(dǎo)。把教學(xué)內(nèi)容分為入門教育、綜合教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育三大部分。入門教育是職業(yè)教育的基礎(chǔ)階段，使學(xué)生盡快完成從基礎(chǔ)教育到職業(yè)教育的角色轉(zhuǎn)換，并根據(jù)社會需要和個人特點，選擇專業(yè)和學(xué)習內(nèi)容，主動適應(yīng)將從事的職業(yè)。綜合教育是對學(xué)生提高全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力進行指導(dǎo)，使學(xué)生樹立專業(yè)意識，學(xué)好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技術(shù)，奠定雄厚的專業(yè)實力。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，掌握求職的方法和技巧，邁好職業(yè)生涯第一步。通過《職業(yè)學(xué)習與就業(yè)指導(dǎo)》的學(xué)習，使職業(yè)院校學(xué)生入學(xué)后就開始接受職業(yè)方面的教育，逐步地了解自己、了解職業(yè)、了解社會，促使他們珍惜在校時間，自主努力學(xué)習，加強職業(yè)訓(xùn)練，為畢業(yè)后選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。本書由湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、副教授方向陽任主編，由太原科技大學(xué)運城工學(xué)院副院長、高級講師張海水，湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長、副教授郭秀云和梁勇任副主編。各章編寫人員是：第一章、第二章佘儉敏（湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長、副教授）；第三章郭秀云；第四章姜小清（湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機系黨總支書記、講師）；第五章梁勇；第六章廖哲信（湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長、高級政工師）；第七章劉晉峰（太原科技大學(xué)運城工學(xué)院講師）；第八章李翠蓮（湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長、副教授）。全書由方向陽、張海水統(tǒng)稿。將職業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習的全過程，是一個全新的研究課題，加之編寫時間倉促，資料收集不足，作者水平有限，本書的不足之處在所難免，懇請讀者多提寶貴意見，以便再版時豐富和完善。編著者2005年4月

暫缺《職業(yè)學(xué)習與就業(yè)全程指導(dǎo)（高職院校職業(yè)指導(dǎo)教材）》作者簡介