研究性學習一本全

　　二十一世紀呼喚具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式。為此，教育部在《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中，首次列入了“研究性學習”板塊，作為“綜合實踐活動”的一項重要內(nèi)容，要求通過開放性、探究性、實踐性的研究性學習，獲取多種直接經(jīng)驗，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。江西省優(yōu)秀重點中學玉山一中，多年來一直致力于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，是江西省首批掛牌的省級“研究性學習”教學研究實驗基地。從2000年9月開始，該校在高一、高二年級開設(shè)“研究性學習”課程。并很快以高一、高二年級為輻射源，陸續(xù)在全校各年級開設(shè)“研究性學習”課程。在教學試驗過程中，緊緊圍繞“新課程方案”的精神，轉(zhuǎn)變觀念，踏實工作，取得了顯著成效。2000年10月，教育部人民教育出版社化學室的兩位專家來該校指導(dǎo)工作，對其做法給予高度評價和贊賞；2001年4月，上饒市“研究性學習”現(xiàn)場研討會在該校召開，該校的經(jīng)驗介紹受到與會專家、各級領(lǐng)導(dǎo)的廣泛關(guān)注。2001年6月，中央新聞單位采訪團在該?？疾旎A(chǔ)教育工作時，采訪團團長、教育部新聞辦主任認為該校“研究性學習”課程開設(shè)令人“耳目一新”，具有普遍的推廣意義。

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