楊紅櫻童話（1）

　　或許在成人世界里，楊紅櫻并不是一個多么讓人熟悉的名字，但如果去問如今的小學(xué)生們在看誰的書，他們大多會告訴你：楊紅櫻。在“非典”期間并不景氣的圖書市場上，楊紅櫻的新作《漂亮老師和壞小子》發(fā)行4萬冊銷售一空，并成為近期少兒類暢銷書排行榜上唯一的原創(chuàng)作品。楊紅櫻的校園小說系列還成為影視改編的熱門對象，她的《女生日記》、《五·三班的壞小子》、《漂亮老師和壞小子》已被中影集團、北京電視臺電視劇制作中心等購得影視改編權(quán)。在這樣的熱度之下，想不關(guān)注楊紅櫻，實在很難。楊紅櫻自己非常清楚她的書受到怎樣的歡迎，她告訴記者，不光是小讀者認可她的書，很多家長也是看了她的書以后開始了解自己的孩子，不少孩子更是在老師的指導(dǎo)下來買她的書。這樣的結(jié)果多少出乎她的意料，因為她原本擔(dān)心自己的書會有些麻煩，會引來一些老師或家長的非議。比如《五·三班的壞小子》這樣的書名，《漂亮老師和壞小子》中那樣顛覆性的前衛(wèi)老師。書里隱含的是她對傳統(tǒng)學(xué)校教育和家庭教育的種種思考。楊紅櫻作品的很大一個優(yōu)點就是對兒童天性的尊重，語言幽默生動，其間更是沒有明顯的說教。她自己認為，孩子就是孩子，在成長的階段是一步一步走的，如果小時候讓他成為小大人，長大了他說自己沒有童年，那就太可悲了。因此她說，她不怕別人說她寫的東西淺、沒水平，她就是寫給孩子看的，孩子喜歡，她就很滿足了。她說：“我為什么要把我的書寫得那么輕松、好看？這是一個兒童文學(xué)作家的責(zé)任，因為一個人閱讀的興趣就是從童書開始的。讀東西一開始愉快、輕松，他就會一直讀下去。盡管他長大到一定年齡會讀一定的書，但在兒童時代開始的時候，你給他看什么樣的東西非常重要?！边@個體會，是從她的女兒由看她的書開始愛上閱讀而得到的。楊紅櫻的作品有一個特點便是理想色彩，其間很多暗含的深刻而尖銳的矛盾總被她輕巧繞開。對此她毫不避諱：“我的東西就是理想天國，讓大家去奔吧?！彼f，兒童文學(xué)作品就要符合孩子的閱讀心理，一定要給他們亮色的東西，孩子天性中會有很多向往的東西，要給他們向往的空間。同時她認為，由于她是用兒童的筆觸來描寫，很多問題和矛盾在孩子眼中就應(yīng)該是那個樣子。她說：“以前我們的很多兒童文學(xué)作品失敗就在于思維太復(fù)雜，總是用成人的方式來解決問題。我寫作的時候?qū)芏嗟膯栴}思考是很深入的，但我們的讀者是兒童，作家的思維不能原封不動地搬上來。我的風(fēng)格就是深入淺出，輕松幽默。我就是要讓人去回味，去認識到很多問題，在我的作品中不會尖銳對立，不是非要把人打倒。”<

　　楊紅櫻做過小學(xué)老師，兒童讀物編輯、兒童報紙策劃人，兒童刊物主編，現(xiàn)在全力以赴為兒童寫作。寫過十幾本童話、十幾本兒童小說。母親的胸懷深深地愛著孩子；也許是這份對孩子的的眷愛，使她手中的筆有了靈秀，流淌出一部部充滿童心意趣的好書。總之，她創(chuàng)造了中國童書的出版奇跡：：《楊紅櫻校園小說系列》、《淘氣包馬小跳系列》、《楊紅櫻非常系列》已成為暢銷的品牌書，發(fā)行已逾一百萬冊。它們將先后被改編成影視作品，有的將拍成百集校園動畫。但她最熱衷的還是童話創(chuàng)作，這不是因為她的童話獲獎最多，而是因為童話是她和孩子溝通的秘密通道。楊紅櫻獲獎作品：1992年童話《尋找快活林》獲海峽兩岸童話征文優(yōu)等獎第一名、1993年童話《歡樂使者》獲海峽兩岸童話征文佳作獎、1994年童話《粉紅信封》獲上海《好兒童》優(yōu)秀作品獎、1995年短篇童話集《尋找快活林》獲冰心兒童文學(xué)獎、1996年童話《風(fēng)鈴兒丁當(dāng)》獲《東方少年》優(yōu)秀作品獎、1997年童話《貓小花和鼠小灰》獲海峽兩岸征文一等獎、1998年童話《三只老鼠三畝地》獲全國少兒報刊聯(lián)合征文佳作獎、1999年童話《小紅船兒搖呀搖》獲日本小松樹獎、2001年童話《最好聽的聲音》獲海峽兩岸童話征文一等獎、小說《女生日記》獲成都市政府金芙蓉獎、2002年小說《男生日記》獲全國優(yōu)秀暢銷書獎、2003年小說《男生日記》獲四川文學(xué)獎、2004年小說《五三班的壞小子》獲全國優(yōu)秀兒童讀物二等獎、小說《漂亮老師和壞小子》獲全國優(yōu)秀暢銷書獎、小說《漂亮老師和壞小子》獲成都市政府金芙蓉獎。