夾縫中的歷史

　　簡(jiǎn)介歷史是什么？這個(gè)問(wèn)題也許簡(jiǎn)單了一點(diǎn)。它是學(xué)生從小學(xué)就開始接觸的一門學(xué)科，就好像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文一樣。它有太多的人名、地名和時(shí)間、事件需要死記硬背，每一件事都有它的歷史意義。也許歷史是枯燥的，但是當(dāng)老師講起一個(gè)個(gè)吸引人的故事的時(shí)候，歷史又變得精彩、好玩起來(lái)。本書的名字是《夾縫中的歷史》，這樣的題目本身又給了我們這樣一個(gè)提示，究竟什么樣的歷史才是真正的歷史？“一切歷史都是現(xiàn)代史”，克羅齊如是說(shuō)。我們現(xiàn)在來(lái)關(guān)照歷史，都是站在我們自己的立場(chǎng)，從自己的角度去評(píng)價(jià)歷史事件。所謂的圓桌會(huì)議，就是出典于英國(guó)古代英雄亞瑟王和他的圓桌騎士的傳說(shuō)。圓桌無(wú)首席末席之分，象征圍桌而坐的騎士處于平常的地位。在圓桌旁舉行的會(huì)議稱為“圓桌會(huì)議”，表示參加談判的各方一律平等。翻開書本的時(shí)候，這樣的一場(chǎng)會(huì)議就已經(jīng)開始了。每一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)于真實(shí)有一種執(zhí)著的渴望，就好像渴望接近心靈的清泉，也許真實(shí)是殘酷的，我們也應(yīng)該滿足于一廂情愿的幻想和虛假。時(shí)間把我們和歷史分割得太遠(yuǎn)，讓我們沒(méi)有機(jī)會(huì)和古人對(duì)話，對(duì)他們不了解，也不理解?？梢缘脑?，不妨從現(xiàn)在開始，去看看他們的理想、他們的痛苦，也去看看他們的功利、他們的虛假。作者簡(jiǎn)介朱鴻，1960年生，陜西長(zhǎng)安人。自謂讀書是靈魂的旅游，旅游是身體的讀書，并好夜讀與獨(dú)旅。已出版散文集十余部。作品入選近百種版本及中學(xué)生語(yǔ)文教科書，是首屆“冰心散文獎(jiǎng)”及第二屆“老舍散文獎(jiǎng)”獲得者。編輯推薦·探討人的自由與尊嚴(yán)·以史為鑒可以知盛衰·特級(jí)教師傾力推薦·名校師生閱讀互動(dòng)·提高語(yǔ)文素養(yǎng)與考試成績(jī)師生推薦的N個(gè)理由·只有從根本上提高人文素養(yǎng)，才能在考試中高屋建瓴，應(yīng)付裕如，穩(wěn)操勝券。上海市語(yǔ)文特級(jí)教師 黃玉峰·學(xué)會(huì)從夾縫中看歷史，擁有獨(dú)立自主的精神，而不是人云亦云，是這本書值得大家學(xué)習(xí)和思考的地方。復(fù)旦大學(xué)附中語(yǔ)文教師 李酈

　　朱鴻，1960年生，陜西長(zhǎng)安人。自謂讀書是靈魂的旅游，旅游是身體的讀書，并好夜讀與獨(dú)旅。已出版散文集十余部。作品入選近百種版本及中學(xué)生語(yǔ)文教科書，是首屆“冰心散文獎(jiǎng)”及第二屆“老舍散文獎(jiǎng)”獲得者。