化學：在化學舞臺的背后

　　肖顯靜，男，1964年5月生于江蘇南京。1987年畢業(yè)于南京師范大學化學素，獲理學學士學位，1996年畢業(yè)于山西大學科技與社會研究所。獲哲學碩士學位；1999年畢業(yè)中國人民在大興安嶺哲學系，獲哲學博士學位。1999年7月至今工作于中科院研究生院，其間曾在山西大學科學技術哲學研究中心進行博士后研究?，F(xiàn)任中科院研究生院人文學院副教授，中國自然辨證法研究會青年工作委員會副主任，環(huán)境哲學專業(yè)委員會委員。出版專著有《后現(xiàn)代生態(tài)科技觀：從建設性的角度看》《生態(tài)政治：面對環(huán)境問題的國家抉擇》《科學經驗方法》《科學理性方法》《第一推動》等。在《自然辯證法通訊》《教學與研究》《科技導報》《社會學家茶座》等刊物上發(fā)表論文40余篇。本收就是在這樣的思想指導下完成的。具體內容分為四個部分。第一部分通過物質及其元素的發(fā)現(xiàn)史，通過化學史的其他案例，說明各種經驗方法和理性方法在獲取實驗事以及在創(chuàng)立科學假說、科學理論中的作用，讓學生具體了解各種方法，并且深入理解實驗過程中理論的作用。第二部分通過展現(xiàn)各種化學理論的創(chuàng)立過程，讓學生深入理解化學理論是逐步發(fā)展的，理解化學理論的發(fā)展形式是假說的本質內涵，由此形成化學理論的真理性是相對的觀念。第三部分通過對歷史上一些化學家研究活動過程中所采取的態(tài)度、作風、精神的展示，以感性的形式向學生展示化學研究過程是所應該具備的科學精神，使用生受到人生觀、價值觀、科學觀等的教育，樹立科學而奮斗的志向。第四部分通過向學生展示化學在社會中的應用所產生的正面作用和負面作用，使學生理解化學也是一把雙刃劍，從而理解化學家所應該承擔的社會責任。

　　肖顯靜，男，1964年5月生于江蘇南京。1987年畢業(yè)于南京師范大學化學素，獲理學學士學位，1996年畢業(yè)于山西大學科技與社會研究所。獲哲學碩士學位；1999年畢業(yè)中國人民在大興安嶺哲學系，獲哲學博士學位。1999年7月至今工作于中科院研究生院，其間曾在山西大學科學技術哲學研究中心進行博士后研究?，F(xiàn)任中科院研究生院人文學院副教授，中國自然辨證法研究會青年工作委員會副主任，環(huán)境哲學專業(yè)委員會委員。出版專著有《后現(xiàn)代生態(tài)科技觀：從建設性的角度看》《生態(tài)政治：面對環(huán)境問題的國家抉擇》《科學經驗方法》《科學理性方法》《第一推動》等。在《自然辯證法通訊》《教學與研究》《科技導報》《社會學家茶座》等刊物上發(fā)表論文40余篇。